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民辦幼兒園教師管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的民辦幼兒園教師管理制度，希望對大家有所幫助。
一、根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)制定
為了確保民辦幼兒園教師的職業(yè)道德、教育能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師對幼兒進行尊重、照顧和關(guān)心，提高教師的工作效率和工作積極性，制定下列管理制度，以規(guī)范民辦幼兒園教師的工作。
二、教師管理的目的
1. 保證其員工學(xué)業(yè)資歷上到位，教育經(jīng)歷合格，有合乎要求資格證明，具備與承擔幼兒園教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)和周轉(zhuǎn)管理等方面的工作知識和能力。
2. 幫助教師掌握童心與嬰幼兒的心理特點，學(xué)會再選用他們的行為規(guī)范與對他們的想法進行引導(dǎo)。
3. 加強教師之間的溝通，進行教育教學(xué)經(jīng)驗交流，并為教師的未來職業(yè)發(fā)展提供支持。
4. 為幼兒及其家庭提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)和服務(wù)。
三、教師管理的制度
1. 條理分明
教師應(yīng)保持條理分明的個人生活狀態(tài)，以高度的精神狀態(tài)面對學(xué)生和工作，并在工作中遵守合適的勞動紀律。
2. 敬業(yè)愛崗
教師應(yīng)對學(xué)生負責，對工作認真，體現(xiàn)出生命熱情和工作熱情，于工作之余熱心參與幼兒園的活動。
3. 恰當?shù)闹b
教師在任何時候都應(yīng)特別注意自己的儀容和氣質(zhì)。服裝必須整潔端莊、大方得體。
4. 教師的學(xué)習
教師應(yīng)保持學(xué)習和自我發(fā)展的態(tài)度，不斷地更新教育思想和教學(xué)方法，提高工作技能和業(yè)務(wù)水平。
5. 課堂紀律整頓
教師管理課堂應(yīng)堅持條例，維持良好的教育秩序，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境。
6. 分析思考
教師要對幼兒的行為、語言、情感等作出分析，并能夠快速思考如何適應(yīng)幼兒的需求。
7. 勤奮從事
教師應(yīng)注重鉆研新思想新方法，并注意幼兒的發(fā)展情況，細心照料幼兒的生活和學(xué)習。
8. 沖突解決
教師要著重對幼兒的狀態(tài)變化進行認真觀察，以便預(yù)防并解決相應(yīng)的情況。
四、教師管理的要求
1. 教師應(yīng)具備獲得教育教學(xué)和健康方面的授權(quán)方面的資格證明。 2. 教師應(yīng)具有保密意識、服務(wù)意識。
3. 嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的有關(guān)測試、考試等管理制度。
4. 高度關(guān)注幼兒發(fā)展的獨特性和個性化需求，促進幼兒個性的發(fā)展和特長的發(fā)展。
5. 課堂教學(xué)的目標應(yīng)緊貼園內(nèi)的活動成就，需要超前的依次調(diào)整多樣化教育過程。
6. 定期為家長介紹幼兒的教育情況，聽取家長對幼兒的意見和建議。
五、教師管理的獎懲制度
為激勵教師的積極性和創(chuàng)造性，決定采用獎勵和懲罰并重的管理制度。
1. 獎勵
對優(yōu)秀的教師進行表揚，獎勵形式包括：嘉獎信、榮譽證書、獎金、晉升、培訓(xùn)機會等。
2. 懲罰
教師如果存在參加培訓(xùn)或執(zhí)行任務(wù)不力、違反勞動保障法、違反規(guī)章制度等行為，將受到批評，其具體形式包括：口頭警告、寫檢討、罰款、暫停激勵等。
六、教師謹言慎行
教師在工作期間，應(yīng)禁止使用可以影響幼兒的低俗語言和猥褻內(nèi)容。幼兒為特別敏感群體，需要關(guān)心和照顧，教師應(yīng)該保持自己的高尚品格，而且別自律從言辭和行為的方面表現(xiàn)自己的帶頭作用，建立幼兒求同存異的處理方法。
七、教師的個別外教
1、來華工作的外籍教師需要在抵達中國后考取相應(yīng)的工作資格證明。
2、必須遵循“中國法律”。
八、總體績效考評
對教師的工作實際情況進行監(jiān)督和考評，對教師進行評估并作出相應(yīng)的調(diào)查。
九、違規(guī)行為處理
對于嚴重違規(guī)的教師將進行懲處，如情節(jié)較輕者口頭警告、教育批評等，如情節(jié)嚴重者需要進行調(diào)職或開除等處理。
十、操作方法和有效性
制定的管理制度應(yīng)在幼兒園內(nèi)制作和分發(fā)，每個教師都須遵循執(zhí)行。為了增強教師的積極性，建議制定有關(guān)獎勵措施。這個管理制度將為民辦幼兒園教師提供指引，以促進幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
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