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教師讀書交流會發(fā)言稿
現(xiàn)如今，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的教師讀書交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師讀書交流會發(fā)言稿1
各位同事：
大家好！
面對各位同事，讓我發(fā)言交流，很緊張。作為一名體育教師，本來就不善于言談的我更緊張，因為我覺得體育教師不善于言談，而更注重于演示。雖然我們都知道讀書的好處，可是由于工作時間的關系，我們很難坐下來安安靜靜的讀書。但我記得魯迅先生說過的一句話“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。下面就自己關于對讀書的收獲與大家共同分享。
首先，我們應該制定一個行之有效的讀書計劃，明確讀書的目的與意義，從而確定你的讀書不是被動的去讀，而是自己有著強烈愿望的去讀，只有這樣你的讀書才有效果，才有意義。例如，我們在遇到不會的問題，現(xiàn)在大家都愛找百度來幫忙一樣，在閱讀解決問題的文章的時候非常的急切、非常的.認真，你的記憶也深刻，解決問題后心情非常愉悅。這不是讀書帶給你的好處嗎。書目的選擇上我認為應該是對于我們教學，特別是自己能力不足等方面的書籍，這樣才能有所收獲，有所提高，才能夠更好的體會讀書帶來的好處，我們才會更愿意讀書。
其次，就是我們選擇什么時間去讀？讀多長時間？讀多少內(nèi)容？這才是我們要求關注的。由于我們在單位的時間關系，這就要求我們在短時間內(nèi)閱讀一定的內(nèi)容。詳讀和略讀就起到了關鍵的作用。例如，一本書我們可以有選擇的閱讀，也就是我們需要的，重要的地方進行詳讀，關系不到或是跟我們所教學科練習不到，對我們影響不大的地方略讀。必須要記住的我們可以采用速記或是摘記的方式進行整理歸納。以便以后所需。這樣采取模塊式、片段式的閱讀方式，可以讓我們在短時間內(nèi)閱讀一定的內(nèi)容，積累一定的知識。而且閱讀內(nèi)容聯(lián)系不大，不會因為閱讀內(nèi)容不連貫而找不到那和那失去閱讀的興趣。
再次，我認為在閱讀文章的時候，一定要把自己的關于，想法寫下來，不是說我們閱讀了文章就要寫感受，而是我們在閱讀文中時，有了靈動之感的時候，把那一時刻的想法寫下來，因為腦海突然出現(xiàn)的那一瞬，在人們的記憶中停留的時間和記憶的時間很短，如果不及時就下來，可能在我們需要的時候就會想不起來了，或者說想起來也不是那么全面。靈感、創(chuàng)新皆來于此。
總之，我們都知道閱讀帶來的好處，大家由于時間原因不能安靜下來讀書，其實只要我們堅持、形成習慣、讓讀書成為我們生活中的一部分，你會為自己的成就感到驕傲的。
教師讀書交流會發(fā)言稿2
各位領導、老師們：
大家好！
說實話，作為今日讀書活動的第一個發(fā)言人，我很緊急；作為一名數(shù)學老師，我更緊急，似乎“讀書溝通“是語文老師的專利似的；作為一名中年人，我倍感緊急，由于近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我始終提示自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了！
正如讀《第56號教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的溝通的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號教室的奇跡》的精彩，卻始終沒有機會一讀為快；后來，孫校長向咱們推舉了這本書，我又由于自己眼睛的問題，沒能準時的上網(wǎng)閱讀。所以開學后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》，從而滿意了我好久以來的反復研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的勝利也經(jīng)過了長時間的堅持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬煉。
如今，手捧《第56號教室的奇跡》這本書，悄悄的感受第56號教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，仔細學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領，共享著雷夫老師多年的教學閱歷與蛻變歷程時，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心！
說句實在話，我和雷夫老師一樣，始終都信任“喜愛閱讀的孩子們將擁有更美妙的人生�！眳s不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經(jīng)典”的美妙，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學日記……卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀力量，并引領他們?yōu)樽约旱娜松x，還時常以自己是數(shù)學老師作為搪塞的理由。
如今，認真閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并呈現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲，并為此付出更多的時間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師，但又有什么能阻擋我喜愛閱讀、喜愛寫作，對孩子們的將來負責的信念呢？
關于雷夫老師與孩子們藝術的溝通，原來我只知道可以讓孩子們將來的人生豐富多彩，并遠離無聊的紙牌、麻將的`誘惑。殊不知，把握藝術學問的過程亦可以讓孩子們學到紀律、責任、犧牲、練習、糾錯、傾聽，以準時間管理，還可以讓孩子們在度過開心時間的同時，保有獨特的自我。
最關鍵的是雷夫老師對孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們學問簡單，滲入孩子們心靈的信念，難！”“簡潔的說教簡單，心靈的接受，難�！薄�56號教室的孩子們卻全都樹立了“勝利無捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學習，自己就得先成為一個他們眼中從未見過的勤奮之人；想引導孩子們善待他人，就肯定要讓自己時時到處友善待人；想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師……
總之，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們在反復研讀、感受第56號教室的奇跡，期盼著自己也能努力的把每一個孩子都變成喜愛學習的天使，期盼不一樣的精彩！感謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿3
各位領導、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假�！案褂性娢臍庾匀A”的道理這里不必細說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺才是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢游書海、遨游知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識儲備甚少，不能與博學多識沾邊。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡里流行的現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過了二十多年的風雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的'真善美，體現(xiàn)了人文關懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因為他最真實的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
教師讀書交流會發(fā)言稿4
尊敬的各位領導老師：
大家好。今天有幸與大家做讀書交流，我感到非常榮幸。
我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命“是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生，通過對其潛能的開發(fā)。
以前我們常說這樣一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。
我們學校一直強調(diào)教師多讀書，為了幫助我們提高職業(yè)素養(yǎng)，在假期里為我們發(fā)放了一本名為《成為一流員工》的書籍。雖然這本書是關于企業(yè)員工的，但對于我們教師這個行業(yè)同樣適用。結合我自己的工作經(jīng)驗，我認為這本書從以下幾個方面給我啟示：1.注重個人素質(zhì)的提升。只有不斷學習、不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能在工作中更加出色。2.交流溝通的重要性。良好的溝通能力和交流方式可以有效提高工作效率和團隊合作能力。3.對待工作態(tài)度決定成敗。我們應該時刻保持積極向上的心態(tài)，真正把工作當做事業(yè)來做，才能更好地完成任務�？傊�，我們作為教師需要不斷更新自己的知識和提高自己的能力，才能為學生提供更好的教育服務。
一、與其埋怨，不如改變
魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”
擺在我面前的環(huán)境我無法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。 與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。
二、扮演好屬于自己的角色
我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，作為一名教師。我們要努力研究教育教學規(guī)律”探究高效課堂教學模式“努力讓自己的課堂被學生所喜歡，提高課堂效率，讓學生學到更多的學科知識。
作為一名老師，我們要關心學生的進步和成長，讓學生在學會學習的同時更要學會做人，要打造和諧團結的班集體，讓每一個學生盡可能地感受到班級的魅力所在，要讓學生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔，努力付出�！�
三、在互助中進步
咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，那他的醫(yī)療水平就不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。
作為教育者，我們的責任在于教書育人，不放棄任何一位學生。我們應該盡力成為學生的助手，幫助他們克服自己的困難。其實每個人內(nèi)心深處都有兩個自我，一個是渴望美好、追求卓越、向往完美、渴望進步的真正自我，另一個則是虛偽、自私、懶惰、庸俗、貪便宜的假惡丑自我。一個人如何才能算是進步呢？答案是用真正的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。
四、擁有寬容的心胸
獨木橋上，兩個人相遇了。他們都想要搶先過去，卻又不愿意讓對方先行。于是，他們在橋中對峙，僵持不下。然而，這樣的爭斗只會讓他們都成為失敗者。他們眼中只剩下對手，已經(jīng)失去了更高層次的眼界和遠見。同時，他們也失去了本應該擁有的時間和機會，毫無意義地浪費著。
海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的.心胸，多發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，就不會斤斤計較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會和領導、同事、學生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悅。
五、敢于承擔，從容大氣
成功的秘訣：“就只有一個，那就是：平時多搶挑重擔，少推卸責任；多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應能力就強。
我們應該儲備能力，增強能力，而增強能力的有效途徑便是：多搶挑重擔，少推卸責任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活的少一點懊悔，多一分自豪，我們也應該多搶挑重擔，少推卸責任�！笔亲约旱呢熑我欢ㄒ掠诔袚仨氁谐袚熑蔚挠職�，否則，推卸責任，只會為自己的失敗尋找借口。 活總有人干，是自己的就要去認真做好，否則沒法進步。做人做事都要做到問心無愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。
六、少發(fā)脾氣，多微笑
“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了集體，也是為了學生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。”
笑是最甜美的字眼，也是最動人的表情。它是溝通良藥，即使在陌生人間，也能化解尷尬；即使對立產(chǎn)生，也能消除隔閡。在教育中，教師的笑容對于促進師生之間的溝通交流起著至關重要的作用，同時也是樂觀心態(tài)的體現(xiàn)。在愉悅教育中，我們需要發(fā)自內(nèi)心地微笑。
七、做一個目光遠大的強者
我們應該踏實地走好每一步，不斷去做實事。不要過于沉迷于夢想，將其視為行為的指南。真正高明的人會勇敢地面對自己的弱點，了解自己的處境，并確立自己的奮斗目標和方向。
不論面對何種挑戰(zhàn)，我們都需要勇氣去直面現(xiàn)實，即使我們有所不足。試圖掩蓋自己的弱點只會導致一系列脫離實際的努力，以及通過浮夸維護自己的形象、通過敵視忠告的朋友來實現(xiàn)這一目標。這種行為只會讓自己的弱點更加明顯，朋友也會越來越少，最終導致孤獨和落后。
讀書就是學習，就是反思，就是進步，就是成長。讓我們攜起手來，共同讀書，在書中成長，謝謝大家。
教師讀書交流會發(fā)言稿5
老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們?nèi)w教師的專業(yè)成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談談。
一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長? 現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。
既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導外，其中有一個很重要的原因，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報。
近年，學校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等教育雜志，每一期的《教師報》，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實際上，我平時的很多教學方法，管理辦法，包括自己文章中的一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設計好自己的第一節(jié)課，并讓學生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學生的學習積極性空前高漲，取得了非常好的教學效果。同時我據(jù)此寫就的論文《積分制管理，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。
讀教育書報，雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。
二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率? 對于讀書的方法，仁者見仁，智者見智，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛，就像我們有的老師要求學生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實際上，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。
也許有的老師會說，我也會記筆記，可為啥就是不見長進?一者“長進”這東西不是一朝一夕能見效的，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳。依我個人體會，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論，包括報紙上的`一些社論，經(jīng)典課例中的一些點評;其六呢，也是最后一點，就是抄抄一些古詩詞。
在記的同時，我還覺得要多讀。這里的讀，不是指讀書，而是去讀我們自己記的讀書筆記，把它讀熟、讀爛。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”，書到用時方才不會恨其少。這幾年，我都有一個習慣，那就是每天早起，起來后就朗讀，有時一讀就是幾個小時，很少間斷，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容，我在都記得，其中的經(jīng)典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口，信手拈來。朗讀，不但可幫助記憶，還可訓練自己的口頭表達能力，訓練自己的語感，這些對我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師，有著莫大的幫助。
做筆記，背筆記，厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。
三是你有沒有理論聯(lián)系實際，學以致用?
如果你僅僅停留在讀、記這一階段，而不聯(lián)系實際加以應用，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣。只有把學到的知識、方法應用到自己的工作中，不斷在實踐過程中加以完善、充實和調(diào)整，方能日見其效。如你學了情境教學，你就得在你的課堂中，設計教學場景，盡量讓你的學生入情入境，達到你預定的教學效果。前幾天我在《教師報》上看到一則《讓時尚元素進入你的課堂》的文章，其中介紹了許多學生感興趣的管理辦法，我也曾向幾位老師推薦過，不知有沒有去嘗試嘗試。
學以致用，聯(lián)系實際，能使我們大家的工作能腳踏實地，不會偏離航向。
最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學習方法，那就是網(wǎng)上讀書。
網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，易交流，有不同的聲音，且能夠與名家直接溝通，在第一時間分享其思想等。
作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，注冊博克。在這塊廣闊的天地中，讀讀博友文章，談談自己觀點，表表自己心得，學習學習，交流交流，你會得到意想不到的提高。
我進入這片天地不久，也沒有什么成就，但我卻覺得這是我過得最充實的一段日子。在這里，我與梁下君子、語文先生等素未謀面的博友誠心相待，直抒胸臆 、暢談教育，回首生活。每日里談笑風聲，舞文弄墨，互相尊重，互相激勵，對話詼諧、幽默、風趣，其樂融融!讓我留連忘返，樂不思蜀。真的，不入其內(nèi)，其間快樂，你無法體會。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時，早日進入網(wǎng)絡，進入在線，進入博克，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個教育世界有著更多的精彩! 以上累述，都是個人的一些點滴體會，希望對大家有所受益。謝謝大家!
教師讀書交流會發(fā)言稿6
尊敬的各位領導老師：
大家好，應校長對我們青年教師成長的的熱切關懷，我認真閱讀了這本講述了80位校長成長感悟的教育書籍。讀完整本書頗有感悟，下面我將談談自己的收獲。
在師德師風方面我作為一名普通的青年教育工作者應該不忘教育初心，牢記教師使命！
作為新時代的青年教育工作者，我們要明白教育是一項靜候花開的事業(yè)，需要做到耐心等待。尤其我們現(xiàn)在面對的學生都是農(nóng)村的孩子，為了孩子健康茁壯的成長，老師需要彎下身子，走進學生的世界，特別是學習有困難的學生，我們更要給予他們無限的愛心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧，讓他們快樂的學習、健康的成長。
不忘教育初心，是責任！作為教師，我用無限的責任來詮釋對教育事業(yè)的執(zhí)著。因為責任，我們應該有豐富的知識，有扎實的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟。因為責任，我們應該掌握好的教學方法，只有這樣，才能吸引學生的.注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學習。因為責任，我們更應該在實踐中思索，在思索中去實踐。
我們必須從自己做起，從本職工作做起，只有無愧于職責，無愧于使命，對此作為一線的青年教師，我們必須嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺體會精神實質(zhì)。不忘教育初心，牢記教師使命，不斷把學到的知識運用與實踐，逐漸提高解決問題的能力。
從教這兩年多的時間來，我深深明白：要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教育中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名青年教育工作者，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，不忘教育初心，牢記教師使命，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
本書給我印象最深刻的是一名化學老師，她的名字叫張萬瓊，下面我想向大家講述她的教學故事：還記得當初教書時，為了讓孩子們領略化學的神奇，我領著他們做了很多有趣的實驗。忘不了孩子們看見自己的名字赫然出現(xiàn)在鋼筆外殼上時的那種難以抑制的興奮！忘不了他們看著各種化學試劑在水中生長成繽紛花園時的尖叫！每天的化學課就這樣成了孩子們的期盼，孩子們的化學成績也扶搖直上。相比于成績，更可貴的是有種子在他們的心中發(fā)芽生長，那就是科學！
生活的邊界就是教育教學的邊界。我指導孩子對水、土壤等進行測量。幾個孩子成立了環(huán)境監(jiān)測興趣小組，在長時間的對比集安側重發(fā)現(xiàn)嘉陵江水質(zhì)在某時段十分差。原來，影響嘉陵江水質(zhì)的是一條叫壁北河的支流，當時在壁北河澄江段，有一家造紙廠，工人們經(jīng)常把未經(jīng)處理的廢水偷偷排放到河里，流入嘉陵江。我領著學生多次到造紙廠排污口取樣調(diào)查，甚至受到了紙廠保衛(wèi)的威脅，但我們沒有一個人退縮。在專業(yè)機構測時的數(shù)據(jù)出來后，我領著孩子們纂寫了詳細的調(diào)查報告和建議書，并向主管部門投遞。通過我們鍥而不舍的努力，這個企業(yè)被勒令停產(chǎn)修污水處理廠，最終被關停。一群孩子和他們?nèi)崛醯睦蠋熥龅搅怂坪醪豢赡艿氖虑椋液秃⒆觽兌际艿搅藰O大的鼓舞！后來孩子們參加中瑞環(huán)境小術士項目，世界青年環(huán)保大賽，等一系列賽事，接連捧回幾個國際大獎。
從張萬瓊校長和學生做的這些事情當中我深深地體會到，她對化學這門學科的熱愛，用有趣的化學實驗激發(fā)學生的學習興趣，帶著學生成立環(huán)境監(jiān)測興趣小組對水和土壤進行監(jiān)測，真正的將學到的化學知識用到實處，真正的使學到的化學知識服務于生活，不僅如此還帶著學生參加國際競賽纂寫調(diào)查報告和建議書。是化學這門學科的學習不僅局限于書本上的知識，使學生學到的知識得到了升華。從張萬瓊校長的教學事跡我懂得了你若盛開蝴蝶自來。你要先愛上你的學科和你的學生，那么剩下的事就都好辦了。
我的感悟就這些希望能對大家有所幫助，謝謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位領導，老師們：
大家好
今日我要與大家溝通的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！钡拇_，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族”。
作為教育工，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的'呵護，草兒離不開雨露的滋潤。喜愛讀書的老師，才能有效地教書，喜愛讀書的老師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收獲學問和才智，由于“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有學問，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍寶；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力氣的凝聚；書中有精神，那是英勇而堅韌的人們，在不斷的追求中，將抱負上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長期的思索與無畏的批判者，以全部的精神力氣種植的永恒之果；書中有才智，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光……
讀書是一種歡樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的味道從口角流出�！边@濃濃的味道就是書味，讀書之味。真?zhèn)�是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體會天地之大，孤獨而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；人生中沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的伴侶，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高�！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！弊屛覀円远嗽�?shù)哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
感謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿8
尊敬的xx各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家好！
在這春暖花開的日子里，我們迎來了學院第五屆"讀書月"活動。在這里，我衷心地祝愿讀書月活動順利開展，結出豐碩的果實。
本次讀書月的主題是"弘揚人文精神、共建文化校園"，圍繞這一主題，我們將開展以下系列活動，如"品讀國學經(jīng)典、領悟儒家精髓"知識競賽、信息檢索技能大賽、春風送暖——大型圖書展銷會、中科院著名天文學家科普講座、"儒學〃勵志"系列視頻賞析、資源推介與服務宣傳活動、"讀書獎"評選活動等。我們希望通過相關活動，在校園里形成濃厚的讀書氛圍，為創(chuàng)建文化校園奠定基礎。
作為教師代表，能在這里發(fā)言，我感到很榮幸，但說起讀書，其實我很慚愧，上學的時候每天都忙碌于應付各種等級考試、升學考試、參加各種實踐活動，卻沒有給閱讀留下太多的時間，我讀過的書很少，所謂的好書就更少得可憐。畢業(yè)后成為一名圖書館的教師以后，每天與書為伴，通過平時的讀書交流與每年的讀書月活動逐漸了解并閱讀了一些好書，并結識了一些真正以讀書為樂的同學們。讀書越多，越感覺自己學識淺薄，在這工作后的幾年里我越來越深刻的體會到讀書與思考的重要性。
人類的歷史有很多的精神豐碑，要達到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人的對話，才能達到他們那個時代的.精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復興時期的大師們交流，才能達到他們那個時代的思想境界。孔圣人曾說過：學而不思則罔，思而不學則殆。我們不只要通過讀書學習別人的知識，還要經(jīng)過思考，消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中提煉出新的見解。我們不僅要讀書，而且要實踐，要學會動手、學會生存、學會融會貫通學以致用。
"茶也醉人何必酒，書能香我不須花"，老師們同學們，讓我們以這次讀書月為契機趕快行動起來吧，我相信，讀書之風很快將在校園中興起，正如這4月的春風，會越來越濃。
謝謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿9
各位老師們：
大家下午好！
我已記不清是第幾次參加學校的“讀書交流會”了，我覺得這個交流會辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內(nèi)容。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學校的“讀書交流會”，我感覺這是最后通碟。支持老師、學校的工作，這是應該的，更重要的是，這個讀書會很有魅力，她吸引著我，讓我情不自禁地來到這里。
首先，家長要重視閱讀。記得我們小時候，根本沒有條件讀課外書，接觸的`就是課本。我的堂妹，經(jīng)�！巴怠睍鴣碜x，因為那些書是大人們讀的長篇武打小說或歷史小說，被家長認為是不務正業(yè)。她經(jīng)常一目十行，囫圄吞棗，想必讀了也是一知半解。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識，令她知識面廣、見識豐富。還有一位從北京來的老師，他的本職工作是專利代理工作者。但他精通歷史、經(jīng)濟、法律，上知天文，下懂地理，博古通今，無所不知。聽他說話，你會覺得是在讀一本書，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。有時我真想掰開他腦袋，看看里面到底裝了多少知識。他曾對我說，讀書是一種本分，如果哪一天沒有讀書，那就是不守本分了�？梢娮x書是多么重要，家長要重視閱讀。
其次，家長要支持閱讀。家長可以陪同孩子買書，借書，訂閱雜志。女兒床邊有個簡單的書架，下面幾層全放滿了書，有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊）、有楊紅纓、商曉娜的書、也有鄭淵潔、曹文軒的書。書桌旁邊、我們房間的書柜里都放滿了書。家里每年都訂雜志，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過學校組織方式訂雜志�！缎」懋敿摇贰ⅰ吨腥A小作家》、《意林》（兒童版）都是很好的雜志。
最后，家長要陪同閱讀。家長陪同閱讀從兩方面來說。如果孩子不喜歡閱讀，家長可以選一些孩子可能感興趣的書，陪同孩子一起讀，當孩子讀得好的地方，進行鼓勵，讀完后再讓孩子講一遍。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來讀書的。家長遇到這種情況，一定得耐心，持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。表面上看，這種情況家長可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是“活到老，學到老”，家長抽空陪孩子讀書，才能及時了解孩子讀書內(nèi)容，與孩子一起學習，共同成長。否則，隨著孩子年齡增長，他們就會常講，老媽你OUT了。同時陪同孩子閱讀，更能起到過濾作用，幫助孩子選擇性讀書。
關于閱讀總結起來這是三點，重視閱讀、支持閱讀、陪同閱讀。
祝交流會越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿10
老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們?nèi)w教師的專業(yè)成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談談。
一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?
現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書。
既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導外，其中有一個很重要的原因。
近年，我非常重視教育雜志和專著的閱讀。每期學校訂閱的《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等雜志，我都認真瀏覽；每一期的《教師報》，我也不會錯過。去年暑假，我還借了近30本教育雜志，一一進行了深入研究。同時，我也啃了近20部教育專著，如《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等。通過這些閱讀，我更新了自己的思想觀念，拓寬了眼界，積累了豐富的知識。在這些書籍中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾接觸過的新穎觀點和方法，并借鑒了其中的精華。例如，竇桂梅的《要善待你的第一堂課》啟示我怎樣設計好我的第一節(jié)課，讓學生從一開始就喜歡上我的課程，這也為我在后續(xù)教學中取得更好的效果奠定了基礎。另外，我也通過閱讀教育雜志和專著，了解到了不同學科的教學方法和管理技巧，這些對我的教學實踐產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過我所學習的知識，我也嘗試將其運用到我的實際教學中。例如，在管理方面，我采用了積分制管理辦法。這種方法在前期階段，極大地提高了學生的學習積極性，取得了非常好的教學效果。我也據(jù)此寫就了論文《積分制管理，引領我走進教育的新天地》，并在省教育年會上獲得了一等獎。
讀教育書報，盡管我沒有找到“黃金屋、顏如玉”的寶藏，但是這次尋寶活動卻提高了我的知識素養(yǎng)，為我的課堂學習增添了新的內(nèi)容，讓我更加自信和充實。
二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?
讀書的方法因人而異，沒有一定之規(guī)束縛。不同老師要求學生讀書方式也不同，因此自己適合的讀書方式才是最好的。無論怎樣讀書，都需要做好讀書筆記。俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”，這說明做好讀書筆記的益處。
也許有的老師會說，我也會記筆記，可為啥就是不見長進?一者“長進”這東西不是一朝一夕能見效的，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳。依我個人體會，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論，包括報紙上的一些社論，經(jīng)典課例中的一些點評;其六呢，也是最后一點，就是抄抄一些古詩詞。
在記的同時，我認為我們需要多讀。這里的“讀”不僅僅是指閱讀書籍，更重要的是反復閱讀我們自己所做的讀書筆記，將其熟讀、深刻理解。只有將這些知識內(nèi)化于自身，才能真正掌握它們，將所學的應用于實踐。這幾年來，我養(yǎng)成了每天早起時朗讀的習慣，有時候會連續(xù)幾個小時地讀。這個習慣讓我在一年中至少保持了300天以上的堅持。因此，我記得我整理的30多本讀書筆記中的內(nèi)容，其中的經(jīng)典文章、好詞佳句我能夠輕松地口胡出來。通過反復朗讀，我不僅可以加深對知識的記憶，還能提高口頭表達能力和語感，這對于我這樣一個從事“說話活”的教師來說，是極大的幫助。
做筆記，背筆記，厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。
三是你有沒有理論聯(lián)系實際，學以致用?
只有學習并實踐才能真正掌握知識和技能。如果只停留在讀書、記憶的層面，而不將其應用于實際工作中，那就只是紙上談兵，效果必定大打折扣。只有將所學的知識和方法應用到自己的工作中，不斷完善、充實和調(diào)整，才能逐漸取得實效。比如，如果你學習了情境教學，就可以在自己的`課堂中設計教學場景，讓學生身臨其境，達到預期的教學效果。最近，在我看到《教師報》上的一篇文章——《讓時尚元素走進你的課堂》中，介紹了許多學生感興趣的管理辦法。我向幾位老師推薦過這些方法，但不知道他們是否嘗試過。
學以致用，聯(lián)系實際，能使我們大家的工作能腳踏實地，不會偏離航向。
最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學習方法，那就是網(wǎng)上讀書。
在網(wǎng)絡時代，讀書已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍。網(wǎng)上讀書有許多優(yōu)勢：首先，網(wǎng)絡擁有海量的信息資源，可以更廣泛地了解到各個領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢；其次，因為網(wǎng)絡的開放性和自由性，有很多不同觀點、不同聲音，可以提供更全面的思考和認知；再者，通過網(wǎng)絡，我們可以輕松地與其他讀者進行交流和互動，分享讀書心得和感受，從而提高我們的閱讀水平和思考能力；另外，網(wǎng)絡還可以讓我們直接跟名家進行溝通，了解他們的思想和見解，甚至得到他們的指導和幫助�？傊W(wǎng)上讀書是一種方便、快捷、豐富多彩的閱讀方式，值得我們?nèi)L試和探索。
作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，注冊博克。在這塊廣闊的天地中，讀讀博友文章，談談自己觀點，表表自己心得，學習學習，交流交流，你會得到意想不到的提高。
我來到這里不久，雖然還沒有取得什么成就，但我深切地感受到這是我過得最充實的日子。在這個天地里，我遇見了許多素未謀面的博友，如梁下君子、語文先生等，我們相互敞開心扉，暢所欲言，分享生活點滴，交流教育心得。每天我們聊天笑語，寫作闡述觀點，互相尊重、鼓勵，對話風趣幽默，其樂融融，讓我沉浸其中，樂不思蜀。真的，如果你沒來過這里，你無法理解其中的快樂。因此，我希望大家多讀書的同時，也能進入網(wǎng)絡世界，加入在線社區(qū)和博客，體驗更多精彩內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)我們這個教育世界的不一樣之處。
以上累述，都是個人的一些點滴體會，希望對大家有所受益。謝謝大家!
教師讀書交流會發(fā)言稿11
都說，書籍是人類的精神食糧。說起來挺慚愧的，因為自從有了寶寶之后，看的書便成了《育兒大全》、《西爾斯親密育兒百科》之類。在現(xiàn)在這個人們寧肯捧著手機看絡小說，也不愿意去書店買本暢銷書的時代，我也已經(jīng)隨波逐流的多久沒有靜下心來看書了。
說起來，自己以前也算是個文藝青年的。初中時正值新概念作文大賽風靡，韓寒以一篇《杯中窺人》成名；于是開始關注他，看了《三重門》，看了《長安亂》，看了《一座城池》，這個為人個性，文字犀利的小伙子，著實影響了我一段時間。昨天跟穆老師聊天，多少年來，我們一直固守著給學生最優(yōu)異的成績這個信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比如良好的習慣。相信在培養(yǎng)學生形成良好習慣的.同時，我們也正在形成某種良好的習慣，證應了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己。”這是一件雙贏的事！
教師讀書交流會發(fā)言稿12
尊敬的各位領導老師：
大家好。今天有幸與大家做讀書交流，我感到非常榮幸。
我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。 “因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現(xiàn)生命的飛躍�！�
以前我們常說這樣一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。
我們學校一直大力倡導教師多讀書，假期里為我們下發(fā)了《成為一流員工》一書，這本書雖然是和企業(yè)員工有關的，但對于我們老師這一行業(yè)來說同樣適用，結合自己的工作，我有如下幾點體會：
一、與其埋怨，不如改變
魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”
擺在我面前的環(huán)境我無法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。 與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。
二、扮演好屬于自己的角色
“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易使人成為一個成功者�！� “作為一名教師，我們要努力研究教育教學規(guī)律，探究高效課堂教學模式，努力讓自己的課堂被學生所喜歡，提高課堂效率，讓學生學到更多的學科知識，提升學生的學習能力和自己的教學能力，提高教學質(zhì)量。
作為一名老師，我們要關心學生的進步和成長，讓學生在學會學習的同時更要學會做人，要打造和諧團結的班集體，讓每一個學生盡可能地感受到班級的魅力所在，要讓學生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔，努力付出�！�
三、在互助中進步
咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的.病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平就不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生較好的過程中提高的�！�
我們的責任是教書育人，不放棄每一名學生。做好學生的助手，幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實每一個人的內(nèi)心深處都有兩個我，一個是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進步；另一個是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個人怎樣才能算是進步？那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。
四、擁有寬容的心胸
有了這樣一個故事：獨木橋上兩人相遇，誰也不肯相讓，不愿先退回來讓對方過去，于是兩人在橋中對立著，堅持著，都想當勝者，其實此時，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過去的那段時間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過去的時間。
海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，就不會斤斤計較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會和領導、同事、學生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悅。
五、敢于承擔，從容大氣
成功的秘訣：“就只有一個，那就是：平時多搶挑重擔，少推卸責任；多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應能力就強。
我們應該儲備能力，增強能力，而增強能力的有效途徑便是：多搶挑重擔，少推卸責任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活的少一點懊悔，多一分自豪，我們也應該多搶挑重擔，少推卸責任。”是自己的責任一定要勇于承擔，必須要有承擔責任的勇氣，否則，推卸責任，只會為自己的失敗尋找借口。 活總有人干，是自己的就要去認真做好，否則沒法進步。做人做事都要做到問心無愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。
六、少發(fā)脾氣，多微笑
“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了集體，也是為了學生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。”
笑是最甜蜜的字眼，是最動人的表情。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。在教育上，教師的笑對促進師生之間的溝通交流起著非常重要的作用，而且笑也是樂觀心態(tài)的一種體現(xiàn)。愉悅教育就是讓我們多一絲發(fā)自身心的微笑。
七、做一個目光遠大的強者
“把腳踏在實實在在的地上，一步步地前進，一點點地做實事。不要吊在空中做夢，不要用夢想來指導自己的言行。一個人的高明之處在于勇于承認自己的弱點，認清自己的位置，明確自己的奮斗目標和方向�！�
無論面對什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現(xiàn)實，人一旦企圖掩蓋自己的弱點便要付出一系列脫離實際的努力，進行一系列維護自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結果會使自己的弱點越來越多，朋友越來越少，成為落后而又可憐的孤家寡人�！�
讀書就是學習，就是反思，就是進步，就是成長。讓我們攜起手來，共同讀書，在書中成長，謝謝大家。
教師讀書交流會發(fā)言稿13
各位領導、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸能在這次交流會上發(fā)言。關于讀書我不知該從何說起，于是在這里我把去年年末寫的一篇關于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關于讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的`人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執(zhí)念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因為固執(zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧�？偸浅岳媳臼遣恍械难�。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關于書的事，有些我委實回答不了。因為我了解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是么？
最后，我給大家講兩個發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深�。∷脑捨耶敃r不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深��！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的發(fā)言。謝謝大家！
教師讀書交流會發(fā)言稿14
尊敬的各位老師：
大家好!今天參加讀書交流會發(fā)言的題目是：身為雙語人，甘為雙語事。
寒假里，我拜讀了美國著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動自發(fā)》，讀后讓我感受至深。
說實話剛拿到這本書時，我有些不屑一顧，因為這是一本只有170頁的簡易裝訂的小冊子。放假前當學校將這本書發(fā)給每一位老師時，我感到莫名其妙。假期里不給老師發(fā)業(yè)務教學方面的書，卻發(fā)了這樣一本和教學毫無關系的企業(yè)管理的書。
然而不看不知道，一看嚇一跳。雖然這是一本企業(yè)管理、職員工作態(tài)度方面的書籍，卻和每一個行業(yè)都有密切關系。因為這是一部闡述做人做事態(tài)度的經(jīng)典之作!它適合于任何職業(yè)，包括我們教師。
我慢慢地被作者的闡述所吸引，不自覺地在書上鉤鉤畫畫。讀完后我掩卷深思，覺得里面說的每一句話，闡述的每一個道理都那么深刻、那么耐人尋味。有人說：“性格決定命運�！比欢诤芏鄷r候，我卻覺得“態(tài)度決定成敗”。
“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài)。一個人工作的態(tài)度，直接決定著工作的質(zhì)量和水準。甚至在關鍵的時候會掌控你的命運!現(xiàn)實生活中，就有好多這樣的例子。比如說有兩個能力相當?shù)哪贻p人，同時踏上工作崗位，面對同樣的一份工作，一個認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè);一個吊兒郎當，采取應付態(tài)度。大家想想他們工作的成效會不言而喻。而在這種對待工作的態(tài)度里面，我認為百分之八十的成分是責任心。其實，每個人的智商都相差無幾，每個人的能力往往也不相上下，那取得的成果為什么會千差萬別?我認為，這就是責任心的問題。一個人不管干什么工作，責任心是最重要的，這是一個人做人做事的原則問題。不管這件事是不是和你有關，也不管關系有多大，只要你覺得應該去做，那你就自覺地去做，而且盡力做好。說不定什么時候，機遇就會悄悄地來到你身邊，幸運之神就會主動敲開你人生的大門。這樣你就能把握住更多的機遇，取得更大成功。
有這樣一個故事，大家也許已很熟悉，其實在這本書里面也有講述。一家大公司的老板要從社會上招聘一名業(yè)務主管，參加面試的人塞了滿滿一屋子，有學歷很高家庭背景非常好的，也有經(jīng)驗豐富能獨當一面的，然而老板卻選中了一名名不見經(jīng)傳、只有�？茖W歷的年輕人。當時就有好多人不明白，問他為什么選這個既沒資歷也沒學歷的年輕人，他非常自豪地說：“因為我看見他自覺地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來撿的紙片�！�
就是這樣一件小小的事情，卻成就了一個年輕人一生的夢想。大家想，這個年輕人來應聘的這家公司可能與他的能力學歷都相距甚遠，他來這里或許只是想碰碰運氣。也就是說此時此刻他命運未卜，與公司沒有絲毫的責任與義務的關系。那么，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無關系的'紙片?我想，是責任心，是做人的態(tài)度，是人生觀。紙片橫在他面前，他覺得不衛(wèi)生，礙眼，應該撿起來，就彎腰撿了起來。對他來說，這是一件很自然的事，也許更是一種習慣。然而卻給他帶來了意想不到的機遇。
是啊，如果一個人能把不屬于自己工作范疇內(nèi)的事當做自己的事去做，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人，還有什么不放心的呢?難怪老板會慧眼識珠，選中這名年輕人! 作為一名教育工作者，我們除了具備起碼的知識儲備之外，還要具備童心、愛心和責任心。童心能讓我們走進兒童的心靈，愛心能使我們親近兒童，把心靈獻給孩子，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，思考兒童的未來和明天，教給他們知識的同時，教育他們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。作為一名教師，我們要為孩子的一生負�? 既然工作在雙語，生活在雙語，就讓我們把雙語當做自己的家，心甘情愿做好自己的工作，同心協(xié)力謀求“雙語”這個大家庭的發(fā)展。當我們來到學校后在第一時間走進教室看看學生，當我們不管刮風還是下雨按時送走每一個學生，當我們自覺撿起樓道內(nèi)的每一片碎紙，當我們聽到鈴聲就自覺站到樓道履行好自己的職責，當我們認真做好學校安排的每一項工作……我覺得，我們就盡到了自己的責任，做到了“自動”又“自發(fā)”。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師讀書交流會發(fā)言稿15
各位領導、老師：
大家好！
有位專家曾提出這樣一個觀點：教育的鄉(xiāng)愁是什么？是教師不愛讀書！70后、80后、90后的我們從小就被逼擠在應試的羊腸小道上，除了應付考試之書，能真正嘗到閱讀甜頭的老師，少之又少。工作之后，“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內(nèi)心世界。”（周國平）加上教師過重的工作負擔，我們似乎“沒有時間”閱讀了。
生命在某些關鍵時刻，如果錯過學習某些事情，往后再學習，將會變得非常困難。教師不是不想靠近書，而是先天不足，以致無力閱讀，開卷無趣又無益，很多時候只能望書興嘆。當我們不去閱讀從而不再積累我們的精神“財富”的時候，我們的精神財富將慢慢透支，逐漸處于極度貧乏狀態(tài)，隨之教師的職業(yè)倦怠也就產(chǎn)生了。
時代變了，幾乎無書可讀的年代一去不復返�；ヂ�(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能，茫茫書海的閱讀時代在“逼”我們讀書。教師的職業(yè)成長也需要我們有閱讀的內(nèi)在需求。今天的教師，如果還滿足于淺讀、粗讀，甚至假讀、不讀，工作固然不至于丟掉，但從職業(yè)中獲得的幸福感注定要與日俱減。因為你面對的學生不一樣了，你只有一桶水，他那兒早有幾桶水了。只有通過閱讀，才能把教師的課堂魅力傳遞給學生，用教師的人格魅力感染學生。在閱讀中有意識地去啃點相對枯燥、抽象的書，可以避免在教育教學實踐中走太多的彎路。當實踐和理論開始魚水般交融，反哺我們?nèi)粘５慕逃虒W，開展我們自己的教學研究，教師的職業(yè)幸福感油然而生。
教師要學會“書”妝打扮自己。讀書，當從最難的讀起，先辛苦積攢下“第一桶金”，越往后，積累越豐富，就越讀越輕松了。教師靠近書，真的讀進去了，就會敬畏生命，懷抱生命，讓教育慢慢變好，因為書會“將智慧如同耳語一般告訴給我們”（帕慕克語）。
閱讀告訴我們，擁有一個教室是幸福的。每天和學生在晨誦中“用詩歌開啟新的一天”，在午讀中“用美麗的童書滋潤童年”，在暮省中“學會反思的生活”，讓孩子在學校的.每一天，成為他們生命中陽光燦爛的日子，成為學生一生的幸福記憶。這是我所向往的《新教育》中的幸福教室。這學期，我又新接手了一個班。面對一雙雙渴望求知的眼睛，面對家長對學校教育的期待，我有責任走進每一位學生，走進每一個家庭。教師對孩子們的關愛，體現(xiàn)在我們?nèi)粘＝逃虒W工作的點滴中。我們給孩子豎起的大拇指，我們給孩子的一個微笑，我們給孩子的課業(yè)輔導，我們和孩子的課間聊天……，這一些孩子們都能感受到，我想這樣的情愫也一定傳遞給了家長。一學期下來，孩子們的變化很大，積極向上的班級氛圍正在形成。當孩子們慢慢養(yǎng)成好的習慣，班級形成好的班風，我所向往的幸福教室就會形成。
和大家有緣在一起工作是幸福的。我們將成為新的xx小學的建設者。感謝大家和我的一路相伴，感謝大家的辛苦付出。大家都在自己的崗位上默默工作著，大家的敬業(yè)精神也常常感動著我。老師們的工作認真負責，得到了家長和社會的認可，這是一個好的開始。當然，年輕的我們還要迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信，我們老師們擁有無限的創(chuàng)造力。我也相信，我們xx小學的教師團隊，在隨著不斷壯大的同時，也會越來越強大！
面對新時期現(xiàn)代學校發(fā)展的要求，和我們學校建校初的發(fā)展需要，我們應該做什么？我們應該從基礎做起，抓規(guī)范，抓常規(guī)，抓落實，開展學校文化建設，從而逐漸形成師生共同的價值追求，讓學校真正成為追求真善美的地方。我們還應該有夢想，開闊我們的思路，讓鄉(xiāng)村的孩子接受現(xiàn)代化的教育。
一年多以來，學校緊緊圍繞教師專業(yè)閱讀、校本化教研和“走出去，請進來”等方式尋找適合學校實際情況的教師發(fā)展路徑，以此開展課程建設、教學改革，以教師發(fā)展促進學生的發(fā)展。同時，學校通過家委會、家長會、親子閱讀、親子日記、入學課堂、家長課堂、安全課堂等方式，探索家校合育的工作方式，并逐步開發(fā)學生社會實踐活動、學生公益活動、學生研學旅行、學生走進博物館等活動，開發(fā)和利用社會資源，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。從而實現(xiàn)學校、家庭和社會三位一體的教育模式，開展學生綜合素養(yǎng)評價研究，最終為每一位學生尋找適合成長的方式。
最美的校園是什么樣子？和孩子一起讀書，唱歌，聊天，漫步，玩耍，免于各種心靈傷害，不落下任何一顆仇恨的種子……不忘我們的使命——教書育人。這就是我們教育的幸福！
謝謝！
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