未來教育培訓心得體會（精選20篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的未來教育培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
未來教育培訓心得體會 篇1
7月10日—15日，散學典禮剛剛結(jié)束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認真聆聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當天作業(yè)，培訓現(xiàn)場時時可以看到大家勤學好問的情景。本次培訓歷時6天，盡管學習任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓，是一次頭腦的大革命。
這次培訓名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學理念、教學方式的學習。與以往培訓完全是聽講座的形式不同，這次的培訓課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓中要求參訓教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點放在學生身上，考慮如何讓學生在學習過程中使用信息技術(shù)。因此在許多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學生的角色，去制作供學生參考的電子作品范例（稱為學生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學生研究型學習的工具模板。
通過這次培訓，我們在思維的訓練與碰撞中，接受并掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導的研究性學習、做中學、案例教學、以學生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學習、頭腦風暴、資源型學習，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經(jīng)過“英特爾未來教育項目培訓”的.洗禮，我們認識到：教育信息化的制高點，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學工作向深層發(fā)展�；谶@種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學科教學的實際，探索出信息技術(shù)與學科教學整合的路子，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習以為常的教與學的方式。
未來教育培訓心得體會 篇2
英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計，都給了我們中國教師很大的`啟示，如果我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，
這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
在英特爾？未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾？未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進一步探索�？傊ㄟ^這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術(shù)教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進一步探索�？傊�，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。
未來教育培訓心得體會 篇3
作為一名剛參加工作兩年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期五天的英特爾?未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。
英特爾?未來教育代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾?未來教育培訓，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學習。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用任務(wù)為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓之前，我們本期全體學員對英特爾?未來教育基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾?未來教育的認識才逐漸明朗起來。英特爾?未來教育是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法。英特爾?未來教育是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
英特爾?未來教育項目倡導自主、合作、探究的學習方法，從而引發(fā)學生學習的革命。這也正是新課程改革所極力倡導的自主學習、合作學習、研究性學習等學習方式。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是英特爾未來教育項目的特色之一。學生的學習方式由傳統(tǒng)的`接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。在任務(wù)面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。英特爾?未來教育培訓，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學習過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進了了解，相互之間學習對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的知識、方法和技巧。
培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展。英特爾?未來教育培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用學生的眼光，去制訂、修改有關(guān)的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。
五天緊張而有序的培訓結(jié)束了， 回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術(shù)，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓的體會：幾分耕耘，換得一分收獲；無所付出，哪來許多回報？
未來教育培訓心得體會 篇4
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的.內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學手段、教學方法、教學模式，最終導致教育思想、教學理論，甚至教學體制的變革，引起教育革命。隨著計算機走進學校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學校內(nèi)容在“擴大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學生，我對學生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓給了我跟學生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。
未來教育培訓心得體會 篇5
為一名教師，我們擔負著培養(yǎng)未來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流，真正全面發(fā)展的未來人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格.貝瑞特博士所說：“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。”因此，如果我們要讓學生掌握計算機的基本技能，而自己卻一無所知，那就是一紙空談。
在這次培訓中，我有幸成為英特爾未來教育計劃培訓的40萬名教師中的其中一名，感到無比榮耀。在短短的六天中，我們學到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對我們的教育教學改革工作將起到巨大的推動作用。
在日常教學中，我們學校早已重視信息技術(shù)和課程的'整合，很多教師也已經(jīng)注意到將計算機技術(shù)運用到教學中去。對于我的英語教學來說更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學生們提供了直觀學習的機會，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學習內(nèi)容。如果教授本課時教師只是做口頭闡述，學生只能一知半解，但如果利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容，那種教學效果是無可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個孩子自己動手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識的機會，使得我們的教學真正實現(xiàn)以學生為主體的教學模式，讓孩子們成為學習的主人。
再如網(wǎng)站制作。去年，我們學校已建立了自己的網(wǎng)站。在學校的網(wǎng)站上，學生和家長們能夠直接了解到我們學校的各種教學信息，并可在學校論壇中直接與任課教師討論教與學方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學校網(wǎng)站的論壇中擔任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學習進步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學習方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語小故事、小笑話，或如何提高英語學習效率等內(nèi)容，當他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時候，就能直接學到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學生和家長們共同參與討論。如：你認為你在英語學習中遇到的困難是什么?你認為如何能提高英語的聽力?等等，通過在線討論，我們教師可以及時得到學生學習反饋的第一手資料，這對改進我們的教育教學方法，提高課堂教學質(zhì)量有著相當重要的作用。
在本次培訓中，我制作的學生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳說、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕FLASH和與我聯(lián)系六個版塊的內(nèi)容，在每個版塊中都含有大量的知識信息，學生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內(nèi)容來了解圣誕節(jié)，真正達到了“以人為本”的教育教學理念。
在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到學生學習的各個方面，為他們今后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
未來教育培訓心得體會 篇6
這次英特爾未來教育培訓時間雖然不長，但是對我來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓的心得體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴？什么是框架問題？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學過程中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，沒有引導學生質(zhì)疑、探究；在實踐中學習，沒有促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學生潛質(zhì)的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。
培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風暴。
通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量。它提倡給學生一個任務(wù)，讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。其中，學會學習是現(xiàn)代人的第一需要，學會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學習”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀�！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學生的主體地位，以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的.難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，促進了學生發(fā)展。
二、角色的轉(zhuǎn)變
而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學生在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，也當學生，去研究學生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。在培訓過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃，以學生的身份完成學生范例演示文稿時，我們是積極主動的學習者；除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學習方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓過程中經(jīng)常進行“教師”與“學生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學生”的雙重身份；不僅是“教學”的“評價者”，還是“學習”的“評價者”。此次培訓讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇д�、服�?wù)者、激勵者；由個體學習變?yōu)槿后w學習，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學習。
三、信息技術(shù)的提高
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學習，自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。
四、團隊精神
在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
未來教育培訓心得體會 篇7
經(jīng)過這一次短期的“英特爾未來教育專項培訓會，使我了解并認識到許多我們在書本上沒有的知識，這一次的培訓讓我受益匪淺。通過這一次的項目培訓，我覺得我們不僅是知識技能的提升而更多的是我們思想的陶冶，雖然剛開始的時候，我們都像初中生一樣不具備有很好的領(lǐng)悟能力，但是經(jīng)過主講教師的熱心指導、理論聯(lián)系實際、幽默大方的教學方法，讓我們大家都能專心去聽講，認真去思考，以及利用下課了在網(wǎng)上查找一些資料的情況下，讓我真正的學到了很多的知識，并且，我們老師為了能方便大家，在課前就為我們所有的學員進行了按需分配進行小組成員的調(diào)配，使我們在整個培訓過程體驗到了輕松合作的愉快，也讓我們都能夠如期的完成項目作業(yè)。在這次培訓中，我明確我們現(xiàn)在所在的社會是一個科技發(fā)達，我們正感受著現(xiàn)代化教育技術(shù)給我們當代教育教學帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊。
英特爾在短短十年發(fā)展中，它真正打破了中國傳統(tǒng)教育模式，它倡導的是“問題化教學�！痹诮處煹膯栴}設(shè)計下，我們采用探究問題的學習方式主動學習，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
這一次培訓，我們接觸了框架問題，在教學中教師形象化的闡述了如何合理的去設(shè)計一個屬于自己的框架問題。在剛接觸框架問題，我很懵懂，不知道怎樣才能更好地去設(shè)計問題，我認真聽講并利用課堂虛心請教了老師該怎樣去設(shè)計以“基本問題”、“單元問題”為核心，以“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，去設(shè)計一些可以激發(fā)學者利用信息化技術(shù)進行探究。在整個培訓項目，我認真的學習，努力的做作業(yè)，把之前學過的word、excel、powerpoint應(yīng)用軟件進行全面性的鞏固并運用到這些作業(yè)上去，使得作業(yè)比較容易應(yīng)對。這次，我接觸了frontpage軟件應(yīng)用技術(shù)，也因為有了這一次的寶貴機會，我學會了運用這個軟件去創(chuàng)建一個屬于自己的網(wǎng)站，便于發(fā)布。
這次培訓最大的收獲，我覺得重要的'還不是學技能，學模式，而應(yīng)該是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，培訓的目的也是為了用未來教育的先進思想武裝自己的頭腦，讓我們對信息技能的一次大整合。
實踐出真知，因為有了這次的培訓，我領(lǐng)悟到了為什么要辦英特爾培訓班的目的，也因為這次的培訓，我深深體會到與同伴之間的交流，協(xié)作的重要性，單憑自己的能力是不可能把事情完成得更好，但因為有了這群一起合作探討學習的伙伴，我的困惑也迎刃而解了。
感謝英特爾未來教育!
未來教育培訓心得體會 篇8
現(xiàn)代社會是個信息時代，我們的一線教師隊伍也必須跟隨時代的腳步，與時俱進，我們的必由之路是實現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來教育培訓。
英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。
“英特爾未來教育”項目增強了學生的自信心，激發(fā)了學生學習的積極性。“英特爾未來教育”項目重視過程、體現(xiàn)從做中學。整個完成學習任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以學生為中心的教學思想的體現(xiàn)。學生在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的.終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。
在整個培訓過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學生—培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務(wù)；作為一名學科教師，去精心設(shè)計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺。
“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學設(shè)計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過學習英特爾未來教育，我深切地感受到如何科學的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學所需要的相關(guān)學科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。
未來教育培訓心得體會 篇9
經(jīng)過一天的培訓后，真的有些糊涂了，因為這天，我們針對自己所教學科，設(shè)計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內(nèi)容問題，這好象真的不像是學電腦啊。第二天，更糊涂了，感覺培訓內(nèi)容跟以前的計算機培訓就是不一樣，經(jīng)過第三天的培訓，有些明白了，這真的不是一次計算機技術(shù)的培訓，再經(jīng)過第五天和第六天的培訓，總于明白，英特爾未來教育培訓不同于計算機信息技術(shù)的培訓，它更多的是在傳授一種新的教育理念。真的，這幾天的學習，我經(jīng)歷了一次全新的教育理念的洗禮。
英特爾未來教育項目目標中指出“英特兒未來教育項目致力于幫助教師超越課堂的藩籬，拓展自身創(chuàng)造力，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造力。我們?yōu)榇隧椖吭O(shè)定了一個比較高的目標，那就是幫助教師提高信息化教學設(shè)計能力，學會把計算機技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界�！闭娴氖沁@樣，英特兒未來教育把信息技術(shù)與學科教學有機的整合在一起。教育部師范教育司原司長馬立同志曾說：“英特爾未來教育”項目以學生為中心、任務(wù)驅(qū)動、案例教學、資源共享、協(xié)作學習等一系列教學思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計算機制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機地整合在一起，實現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學設(shè)計。
英特爾未來教育將更新我們的教育理念，也只有更新教育理念，才能改變未來教育。英特爾未來教育注重學生的動手操作能力，鼓勵學生自己搜集資料，整理和處理材料，在整個學習過程中，老師僅僅起一個引導和指導的作用。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生主動的學習，從學習中體會到快樂，而且在很大程度上培養(yǎng)了學生搜集資料和和處理問題的能力，對學生今后的學習起到了促進作用。
英特未來教育注重合作學習，探究學習，讓學生充分發(fā)揮團隊的力量，對學習內(nèi)容展開研究，資源共享，從而達到學習的目的。而這樣的學習方法，也是在教學中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力的最好辦法。在現(xiàn)代社會，隨著高科技的迅速發(fā)展，人與人的交往更加頻繁，競爭更加激烈，在工作中，具有團結(jié)協(xié)作精神非常重要。但是，由于現(xiàn)在獨生子女越來越多，這些獨生子女倍受長輩疼愛，養(yǎng)成了自私、不合群的特點，他們不會與他人交往，也不會與他人合作。所以，在教學中讓學生團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。在我們以往的教學中，雖然也重視這一點，但由于方法過于單一，效果不夠明顯。英特爾未來教育為我們指明了今后的方向。
英特爾未來教育還重視評價，并且有多種評價方法，自評和互評等。比如教師要對學生制作的演示文稿和制作的網(wǎng)站設(shè)定評價標準，給予正確的評價。這不僅對學生的'研究成果給予了肯定，而且為學生以后的學習指明了方向。學生看到自己的勞動成果得到肯定，也會有成就感，從而體會到學習是一種快樂并不是負擔。另外，在交流的過程中，他們也會體會到“人外有人，天外有天”，從而對自己有一個正確的評價，樹立更高的學習目標。在我們的教學中，這方面尤為薄弱，我們對學生也有評價，卻沒有制定詳細的評價標準，評價不夠具體。
通過這次培訓，我的教育理念得到了更新，英特爾未來教育把計算機技術(shù)和學科技術(shù)有機的結(jié)合在一起，而不僅僅是制作一個課件，這些新的教學理念和方法，也將指導我以后的教學。在這次培訓中，我的計算機操作能力有了很大提高。在今后的教學中，將計算機技術(shù)合理的整合于自己的教學中，也許會遇到很多困難，比如學校計算機設(shè)備不夠齊全，學生搜集資料比較困難，制作網(wǎng)站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育模式的決心。英特爾未來教育將改變我，也將改變我的學生們。我完全相信，英特爾未來教育將給我的教學注入一股全新的力量，成為我今后工作的一種動力。
另外，在這次培訓中，我不僅收獲了知識，還收獲了感動。這幾天的任務(wù)繁重，好多學員，到了廢寢忘食的地步，那種刻苦的精神真的讓我很感動，還有的學員為了幫助別的學員，放下自己的作業(yè)，，那種無私的精神也真的讓我感動，兩位老師不厭其煩的指導也讓我感動。
短短的幾天，我累，并快樂著。
衷心感謝學院給我的這次學習機會。在今后的教學工作中，我會更加的努力。
未來教育培訓心得體會 篇10
我這幾天參加了英特爾未來教育的培訓學習，短短六天的培訓，卻給我?guī)砹怂枷肷系囊淮胃镄拢屛艺J識到了未來教育發(fā)展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學的新理念。大家知道，社會在飛速地發(fā)展進步中，計算機不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個就必然會導致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學教師，我們擔負著培養(yǎng)未來人才的重任.面對學生一張張渴求知識的'臉龐，就會忍不住思考關(guān)于他們的未來是什么.他們需要掌握更多的知識和面對更激烈的挑戰(zhàn)，要想培養(yǎng)出符合時代需求，具備較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的下一代，就要更新舊的教育觀念，全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為基礎(chǔ)的多媒體教學技術(shù)已進入教育領(lǐng)域，正在成為愈來愈有效的教學手段.作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓項目的受益者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來說將是一個非常好的機遇。
第一次走進英特爾未來教育培訓的課堂，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓中，我們從不明白什么是“基本問題、單元問題”……到后來設(shè)計教師演示文稿，扮演學生角色設(shè)計學生演示文稿，自己動手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來教育培訓本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準備。也可以說，我是在不知不覺中完成作業(yè)的，也是在不知不覺中掌握了我們要學的東西。其實剛開始做作品時，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個演示文稿，竟然在修改過程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因為有了一定的學習基礎(chǔ)，再加上放棄休息時間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個教學理念，教學模式、教學任務(wù)都在牽動著我們，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進，雖然學習很累但我也要克服困難堅持學完
通過本次培訓學習，我意識到隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂勢在必行。是啊，人應(yīng)不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我堅信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂和幸福！努力吧，同學們，勇敢地接受挑戰(zhàn)，明天會更好！
未來教育培訓心得體會 篇11
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學習終于結(jié)束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學習，可是學習了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓，我體會到作為教師終生學習是多么的重要，我們只有不斷學習，才能與時俱進，才能適應(yīng)時代的變化，才能勝任我們的`工作。
短暫而又緊張的五天培訓，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學習熱情。在培訓的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓學習。雖然很累，卻學習著，快樂著。培訓老師和助學老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓，給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時候，每一點進步，每一點挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西.當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。雖然學習很累，但我們?nèi)允强鞓返�，我身邊的一位老師說得好:“累，但卻享受著，快樂著。”
培訓過程感覺既緊張又很累，但使我們在學習中充分體會到Intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格· 貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師�！蓖ㄟ^學習使我們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業(yè)成績。我們學有所獲，學有所用。
未來教育培訓心得體會 篇12
轉(zhuǎn)眼間，英特爾未來教育核心課程培訓班第一天的教學任務(wù)結(jié)束了。在迷茫與困惑中，也收獲了不少。
首先，課程培訓給我留下較為深刻印象的是清新的教學模式和明確的教學目標�；谛抡n標和二十一世紀技能的要求，教師的角色有了很大的改變。傳統(tǒng)的中國教學模式是以教師為主導，教師一味向?qū)W生灌輸知識，而學生被動的接受，學生缺少主動性和創(chuàng)造性。檢驗教學成果的標準就是各級考試。這嚴重制約了學生學習的主動性，一直未能有效的提高教學效果。而基于項目的教學方式為教學模式的轉(zhuǎn)變指明了方向�；陧椖康慕虒W模式有利于充分的調(diào)動學生的主動性，讓學生積極的參與到教學過程中。師生之間體現(xiàn)了一種互動的關(guān)系，教師根據(jù)課程標準設(shè)計學習目標和課程框架，在必要的'設(shè)計評估后，實施教學活動。教學任務(wù)明確，教與學雙方共同的投入到教學活動中�？荚嚥辉偈菣z驗教學效果的唯一評估標準，學生可以通過發(fā)表和展示作品和績效來驗證所學到的知識和技能。
其次，基于項目的學習能激發(fā)學生的團隊合作精神，能積極主動的加強與他人的溝通與協(xié)調(diào)能力，為了有效的完成任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行中進行必要的自我約束和自控。這些必將有益于學生的發(fā)展。
然而，由于以往從未參加過此類培訓，一天培訓結(jié)束，滿是迷茫，對很多概念還很困惑，需要在今后的學習中繼續(xù)探索。但是，相信一切知識都是從陌生到了解，再到掌握的過程。相信經(jīng)過不懈的努力，一定能到達成功的彼岸。
未來教育培訓心得體會 篇13
20xx年7月4日——7月9日，帶著對英特爾未來教育的神秘感，我參加了“Intel未來教育”培訓。開始，我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解，隨著一個又一個作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)略了“Intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術(shù)應(yīng)用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養(yǎng)團隊精神，提高他們的學習業(yè)績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標。
在學習過程中，我學習了如何使用計算機更好的輔助教學，尤其是如何更好的指導學生進行研究性學習。研究性學習的目的就是培養(yǎng)和加強學生如何進行自主學習，在學生進行研究性學習過程中，要培養(yǎng)學生如何進行合作學習，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實現(xiàn)全班甚至全年級學生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下，也要求教師能對學生的作品進行恰當而科學的評價，顯然這也對教師提出了更高的要求。
這次培訓要求教師要以學生的身份來做，再次加深了換位思考的理念。做一個好的單元計劃并不是想象中那么簡單。一個好的單元計劃將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的深度和動態(tài)性，它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。因為自己是第一次這么一步步地去做，所以很多都不會，很多效果也不會，但是能比較成功的做完，我就覺得是成功了。這次學習讓我還有一個非常大的收獲，就是設(shè)計單元計劃，在單元計劃中，基本問題，單元問題，內(nèi)容問題，三者好像一根導航線，讓我們的教學有了準確的方向，方向明確了，加上自己的努力，還怕教育不好學生嗎？
在學習過程中，體會和感受很深的方面就是西方發(fā)達國家的教育理念非常先進，比如引導和加強學生小組的`合作學習等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學生。這和我國傳統(tǒng)教育的對學生進行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時期，而在教育教學中對學生進行鼓勵和表揚，讓學生充滿自信的進行學習和生活，這是非常重要的。當然中國的教育也有其自身的特點。中國現(xiàn)在學習西方的素質(zhì)教育，西方國家現(xiàn)在也在學習我國的基礎(chǔ)教育，大家取長補短，相互進步。
因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化，但其應(yīng)用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學生，將不可見變?yōu)榭梢�，將某一細�?jié)放大，將抽象問題具體化。但其教育思想并沒有改變，其信息技術(shù)與課堂教學整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學生學的教育思想。但“Intel未來教育”不是這樣，它使教師回到學生的角色，從學生的認識經(jīng)驗、認識水平，學生的角度去思考問題，用學生的思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動了學生的思維能力和認識水平，并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學生主動學習和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具，這是一種新的思想。這一過程的實施，將使傳統(tǒng)的教學觀念受到巨大沖擊，教育思想、教學手段、教學方法、教學模式將發(fā)生全面變革。
英特爾未來教育培訓目標是培訓老師如何在教學中有效地使用、整合計算機，提高教學的基本技能以及查找資料能力，從而要實施素質(zhì)教育，首先要有創(chuàng)新意識，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮；其次要有創(chuàng)造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問題；第三要有創(chuàng)造能力，由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，必須具有扎實而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法，并善于綜合、交叉、開拓新領(lǐng)域，發(fā)明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社會的人的獻身精神和堅強意志，具有敢闖、敢干、敢于冒險、敢于懷疑和批判的科學精神。
通過“Intel未來教育”的學習，我感到了新的教育觀念的沖擊。時代在發(fā)展，教育觀念也在不斷發(fā)展、變化，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時代，就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念�！癐ntel未來教育”為我們上了很好的一課。
最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導對我們的關(guān)注，謝謝武漢城市職業(yè)學院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù)。
未來教育培訓心得體會 篇14
“英特爾未來教育”起初提到時，給我的第一感覺認為是計算機技術(shù)，通過學習，才真正認識到“英特爾未來教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、合作型學習、作品的評價反饋等。
在培訓中，三位教師運用的教學模式，是我在以往培訓中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學后，我也在不停的對比、反思自己的教學行為，對照本次培訓的主旨“應(yīng)該有哪些改進”，培訓中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展示時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽，更何況是學生了”。
在教學中，只重視學生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學的一次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學，問題的設(shè)計，問題羅列，促使著學生主動參與，同時，在教學中更注重培養(yǎng)學生的高階思維能力，這是在以往學習中從沒有提過的。
在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注重學生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動的組織領(lǐng)導者，具體事宜、策略由學生來完成。
在制作作品時，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓中老師反復強調(diào)的，我們在演練中老師也是要求的相當嚴格。通過我們自身實踐也認識到這一點是非常主要的，通過制作計劃、實施計劃能夠進行自我檢驗，能夠認識到自己在設(shè)計中的不足，及時的改進，同時，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學生做事的條理性。
在活動中，對于學生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案，只是引導學生采用各種方法解決。這樣大大提高了學生解決問題的能力，從而也培養(yǎng)了學生自主解決問題的習慣，無論對學生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓的第三個認識是“英特爾未來教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價者對展示作品的認識程度，而且通過演練后，我感覺這種展示與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價作品時，“英特爾未來教育”注重作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實生活中的一些弊病，很值得提倡。
經(jīng)過一周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學史上的全新變革，在今后的.教學中，以學生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造思維、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等應(yīng)用到我們的實際工作中，提升自己的教學效率，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真正的受益。
自培訓開始，我的心弦崩得很緊，生怕進度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！
一周的學習，雖然覺得很累，但我覺得非�！爸怠�，因為它讓我掌握了書本中學不到的知識，老師的教學態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會，讓我們真正的受益！
未來教育培訓心得體會 篇15
今天是培訓的最后一天，我們班29名學員都完成了所有的作業(yè)。六天的“英特爾未來教育”培訓結(jié)束了，在這六天的培訓當中，我既感到勞累，又感到充實。每天我按時上學，認真聽講，按時完成作業(yè)。這次培訓我最大的收獲是結(jié)識了英特爾未來教育！我學到好多的知識：從網(wǎng)頁上了解教育信息；怎么設(shè)計單元計劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導學生建立學生網(wǎng)站；教師以及學生的支持材料的創(chuàng)建等等。這對我以后的教育工作的展開是個最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會更順利，更有意義。六天的培訓，讓我思索很多關(guān)于教育的問題。
創(chuàng)新需要面對更大的風險，但會孕育更大的成功。在今后的教學中我一定會將英特爾未來教育的理念帶入課堂，我也相信我的學生必將成為真正的成功者！
打破過去以教師教為主體，學生不能參與課堂設(shè)計的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學評價體系。在設(shè)計要較長時間的任務(wù)和活動中，在我們提倡學期末對學生的評價應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學。
英特爾培訓在課程內(nèi)容和設(shè)計上，體現(xiàn)了學生喜聞樂見的原則，以調(diào)動學生興趣為設(shè)計課程的主要方法。加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的'聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗。
英特爾在關(guān)注教師與學生的發(fā)展上非常人性化。無論面對多么嚴峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個不變的話題。但基礎(chǔ)是發(fā)展的，不同的時代對于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓中強調(diào)，把學生的生活及其個人知識、直接經(jīng)驗作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會生活作為課程內(nèi)容。并注重生活性，傳統(tǒng)的學校教育與“生活世界”相剝離，教師與學生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系，學生與學生之間的競爭代替了合作，學校是一個冰冷的世界。本次培訓中注重課程內(nèi)容與學生生活的結(jié)合，仔細閱讀各科課程標準，可以發(fā)現(xiàn)各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過各種途徑開始走進學生的生活世界，如通過讓學生收集本課所需的資料。，感受課堂設(shè)計與實施的效果。突出了時代性，課程內(nèi)容缺乏興趣。就歷史課上，我開始建立情景教學。要在課堂上設(shè)計輕松自如的學習氛圍。做到喻教于樂。要求關(guān)注學生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測驗中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評價對教育教學在現(xiàn)實實踐中具有不可忽視的導向作用，而以新的課程理念為準繩，強調(diào)學生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強調(diào)學生的自主探究與個性發(fā)展，強調(diào)學生綜合運用多學科知識解決跨學科問題的能力。
如果說在學習總量和難度上讓學生設(shè)計問題，解決學生產(chǎn)生吃不飽的問題，我針對個別差異，因材施教。根據(jù)不同學生的能力、水平，設(shè)置不同的學習目標，在布置作業(yè)時，提供學生選作的思考題、探究題或小型研究項目。
通過“英特爾未來教育”培訓，我能有效地把計算機技術(shù)與教學整合在一起了。培養(yǎng)了學生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學生設(shè)計教學中的問題。所以這次培訓，對我的教學生涯，起了一個點睛作用，讓我知道了，英特爾培訓，認識了那么多優(yōu)秀教師，學會了制作網(wǎng)站。我受益匪淺。
未來教育培訓心得體會 篇16
作為一名剛踏入教壇剛滿6年的年輕人民教師，能代表學校的中的青年骨干來參加這次為期6天的英特爾未來教育的培訓學習，我倍感榮幸。本次培訓，和先前的培訓同樣給我留下了非常而又特別的印象。在參訓前，我對“英特爾未來教育”基本沒了解，以為就是現(xiàn)代電腦技術(shù)方面的學習。剛學完第一天時，我和很多同事們都有同感四個字：一頭霧水，根本不知道主講導師在說些什么，老師只是讓我們完成任務(wù)之類的，做什么？怎么做？做完之后干什么？學習這有什么用處？哎，浪費時間，帶著種種困惑和抱怨我和同事們堅持了第二天的學習。隨著培訓的層層深入，我逐漸的嘗到了英特爾未來教育的“甜頭”，感觸頗深，有以下幾點收獲，愿和同仁共享。
一、深入了解了什么是“英特爾末來教育”
“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法�！坝⑻貭�？未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
二、我收獲最大的地方
第一，弄清了“三個問題”即基本問題，單元問題和內(nèi)容問題。我認為：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準的學科領(lǐng)域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。
其實我很喜歡用一個金字塔的圖示來表達我的第二種深切感識，基本問題是基礎(chǔ)是基石，通過提煉我們于是上升到較高的境地那就是單元問題，通過單元問題的再次提煉和修正于是在上一個臺階就是我
們所謂的基本問題，基本問題也是最高境界，它靠的是基礎(chǔ)內(nèi)容的的支撐得以發(fā)展，其實也好似由外在發(fā)展走向內(nèi)涵式發(fā)展的一個提升；反過來，基本問題是樹干，
依次類推，可謂厚積而薄發(fā)。這三者聯(lián)系十分緊密。
第二，團隊學習精神。改培訓的真正目的，要求師生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮谓虒W的革新思路和理念。
第三，素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時代的結(jié)束，未來的中國需要的`是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，要給千千萬萬個未來的建設(shè)者，也就是今天的莘莘學子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實施者——教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網(wǎng)絡(luò)學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。
第四，“英特爾未來教育”最實用、最突出的特點是：把信息技術(shù)作為教與學的工具，有機地整合到課程中去。將任務(wù)驅(qū)動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學有機的融合到課堂活動中去。讓課堂成為一個生機勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。
總之，英特爾未來教育培訓讓我大開眼界，可借鑒之處很多，我將把這種先進的教學理念融入到今后的教學中，指導學生逐漸的去探究創(chuàng)新，獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。從而不斷提升同學們的實踐能力。最后，我很想對我們本次辛勤付出的負責培訓的兩位專家老師們感激的說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
未來教育培訓心得體會 篇17
時下教育進入了飛速發(fā)展的快車道，教育信息化與新課程改革整合發(fā)展成為推動教育發(fā)展的強勁動力。得益于學校對教學改革的重視，我參加了學校組織的為期四天的英特爾未來教育培訓。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此，每個老師們都非常重視，每天都堅持學習、安排項目、對學員項目發(fā)表評論，面對面直接和學員交流，互動效果好，克服了以往只是老師講，培訓學員聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多做案例項目，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進，自己對學習的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應(yīng)該學，我每天都堅持課后自學、練習案例項目。在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓學習已經(jīng)完成了，整理筆記、盤點收獲、現(xiàn)與大家分享：
1、通過學習，我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，知道只有通過實踐和培訓才會使自己的專業(yè)知識和理論水平得到提高。只要你端正學習態(tài)度，你就能孕育學習的動力，就能改變和提高自己。面對課堂教學和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學的東西很多很多，因此，要堅持缺什么學什么，從課堂中學習，從實踐中學習，工作當中才能得心應(yīng)手，緊跟教育迅猛發(fā)展的步伐。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，積極實踐，不斷地提高自身教育教學能力。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次培訓的優(yōu)越性，專家的程序，還有與培訓老師和同事們的交流互動，很大程度上體現(xiàn)了培訓的效果所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到班上老師們的認可。
3、培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。
4、只要你自覺參與學習和實驗，你就能學會和掌握不少知識，鍛煉自己的能動能力。
作為的教學骨干，只有不斷的.更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。而本次學習，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，他們本著一切為了學員，為了學員的一切的理念，將自己的愛全身心地融入到教學中。我們作為學員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學習這些老師所傳授的各種知識和技能。
通過培訓學習，我進一步了解了合作學習、主動探究、師生互動、員員互動等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學員更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學員為本的理念。在今后的工作中我會自覺地把這種教學模式引入課堂，促進課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮教學民主。學員的學習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體
現(xiàn)教學的根本目標。
總之，我這次參加培訓能夠遵守培訓紀律，以身作則，勤奮學習，積極參與互動學習，堅持到學習期滿。在以后的學習生活中我將充分運用這次培訓所學以更加飽滿的熱情投入到學校的課程改革中去。
未來教育培訓心得體會 篇18
我有幸參加這次“英特爾未來教育”學科教師的培訓，雖然只有短短的6天時間，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。
“英特爾未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓項目。其目標就是要幫助教師“擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業(yè)成就”。
學習過程既緊張又輕松，我們充分體會到了Intel未來教育的魅力。該項目注重培養(yǎng)學員的自學和自己解決問題的能力。學習中，在任務(wù)的驅(qū)動下，我們自覺的通過各種途徑去研究、探索和分析，最后得出結(jié)論，完成作業(yè);在這過程中，我們不僅是教師身份，還進行了多種角色的轉(zhuǎn)換：自己確定學科單元計劃，以學生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時我們是積極主動的學習者;除了傳統(tǒng)的教材外，還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者;就學習方法、內(nèi)容、資源等問題廣泛進行交流、切磋和互助，了解教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者和研究者�？傊�，這次培訓中我們不斷的變換角色，發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們擺脫課堂和教材的束縛，知道如何把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到我們的教學中去，從而增強學生的學習積極性和學習能力，提高學業(yè)成績。
當代的教師，不僅要有扎實的教學基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具。這次培訓讓我們接觸了一些嶄新的理念，同時也學會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學科相關(guān)的課程資源。教師利用這些手段，能很快把握本學科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學科最前沿的`信息，建立自己的資料庫，提高自己的專業(yè)水準。
這次培訓我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時候，每一點進步，每一次挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準備。也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西。當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。因為這里每一個教學理念，教學模式、教學任務(wù)都在牽動著我們，沒有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進，雖然學習很累，但我們?nèi)允强鞓返�，我身邊的一位老師說得好：“累，并快樂著。”
還是克瑞格貝瑞特博士的那句話，“計算機和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。”我們會努力的，只要我們不斷探索，不斷追求，就一定能實現(xiàn)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目標，一起共同努力吧!
未來教育培訓心得體會 篇19
我有幸參加了xx市教師進修學校舉辦的“英特爾未來教育第一期班”的，完成了這六天的培訓內(nèi)容�；厥字暗呐Γ粗裉斓某晒�，心中的欣喜不言而喻。
這次英特爾未來教育培訓，學員來自八所不同的學校，培訓一開始，主講老師趙敏華就采用頭腦風暴教學法。我們第四組學員針對“教育創(chuàng)新”設(shè)計有層次的。大家通過討論、交流確定出六個有層次的問題。學員在一起交流，促進了彼此之間的了解。通過自我介紹，很快大家就熟悉起來。另外，在教學過程中，教師也盡量多給大家創(chuàng)造彼此交流的機會，集中大家的智慧。
學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在今天的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和網(wǎng)頁制作又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。所有教學內(nèi)容都是以為出發(fā)點，從材料的收集、多媒體演示文稿的制作、網(wǎng)頁的制作都是以學生的思維來考慮，教師的制作成果為將來學生的學習提供了范例。
在學習過程中，通過老師認真的指導，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，共十項，雖然并不十分完美，有些想法還沒來得及實現(xiàn)，但是我教學思維方式的轉(zhuǎn)變，將引導我在培訓結(jié)束以后還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如制作演示文稿、制作網(wǎng)站等。從文件夾的分類、素材的收集和存放，計劃的設(shè)計、調(diào)整和改進，每幅畫面的設(shè)計，都起到了決定性的指導作用。
第一天的培訓覺得最困難的——那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。再就是框架問題的學習。框架問題，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級思維能力。框架問題包括內(nèi)容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計框架問題，經(jīng)過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。使我認識到英特爾未來教育理念的核心，是通過框架問題設(shè)計，對單元計劃問題實施三個邏輯層次的劃分（從單元課文中提煉出內(nèi)容問題，從內(nèi)容問題中延伸出單元問題，再從單元問題中升華出基本問題。）在經(jīng)過“提煉+延伸+升華”的過程后，實現(xiàn)了從感性認識到理性認識的提升，這種提升的結(jié)果是有效地促進了學生的高級思維培養(yǎng)。雖然在微機跟前一坐就是七、八個小時，令我有點吃不消，感覺非常累，渾身不舒服。下午結(jié)束時，感覺兩個肩膀非常酸痛，已經(jīng)沒有了學習的興趣。然而通過第二天不斷地充實、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它通過對中小學教師的培訓，要求我們每個教師掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。這是世界上最先進的教育理念。我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。
對于我來說，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前沒有做過網(wǎng)站，所以這次做網(wǎng)站感覺很陌生。本來想要搞些個人的提高，結(jié)果卻因為自己做網(wǎng)站的經(jīng)驗不足，結(jié)果出了很多問題，超級鏈接總是出現(xiàn)錯誤，反復請教，多次修改。老老實實的按課本重做，呵呵，經(jīng)過了一天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來了，雖然很辛苦，但看到自己制作的網(wǎng)站，心里才有了一點欣慰！
大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術(shù)的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設(shè)計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網(wǎng)站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
在培訓中，我不僅學到了先進的技術(shù)，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的`培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
參加這次培訓將對我自己以及我的工作都產(chǎn)生了深遠的影響。讓我有了一種緊迫感，尤其作為一名教學副校長，需要學習的知識很多很多，在當今社會，競爭無比激烈，就需要我們有一種“生命不息，學習不止”的精神，不斷的給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。教育的事業(yè)是光榮的、偉大的，也是無比艱巨的，讓我們共同努力吧！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師趙敏華，還有我們的班主任謝川老師，他們每天早來晚走，有時中午也不回家，趙老師帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，認真負責的教學態(tài)度讓我很感動。
未來教育培訓心得體會 篇20
通過對模塊一的學習，使我認為在學生學習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時間層面上的訓練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機。
在模塊的學習中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計劃。開始時我們都覺得很簡單，但是真的深入了解之后，加上還有以后的擴展，才覺得是件有難度的事情。最后我們通過探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的'教學活動中并不是體現(xiàn)的很好。但是今天大家真的是覺得學到了很多，也提高了自己的業(yè)務(wù)水準。
“英特爾未來教育培訓”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強烈的，它就像一場風暴，勢不可擋。
其實在參加培訓之前，我對“英特爾？未來教育”基本沒什么了解，以為是偏重于學習電腦技術(shù)。在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我?guī)еN種疑問在學習。特別是第一次，在微機跟前一坐就是八、九個小時，的確令我有點吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒服，下午結(jié)束時，走在路上，感覺兩個肩膀非常酸痛，沒有了學習的興趣。通過第二天不斷地充實、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。思想上有了明確的認識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差，而進度又快，每天的作業(yè)都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義，最有價值。
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