數(shù)學教研活動心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學教研活動心得體會，歡迎大家分享。
數(shù)學教研活動心得體會1
本學期4月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
2、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的.學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
3、注重學生主動性與教學評價
在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學教研活動心得體會2
20xx年9月15日上午，在學校的組織下，我有幸和學校一行數(shù)學老師一起參與了葉縣數(shù)學教研會，會議首先是葉縣實驗中學徐老師的觀摩課，之后是各校代表評課、分享本校九年級教學計劃及策略，最后是教研員針對中招改革方向，分析試卷特征，指導下一步的教學工作。經(jīng)過4個小時的學習，我獲益匪淺。
首先是徐老師的課堂，行云流水，教學過程環(huán)環(huán)相扣，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。最主要的一點是對于例題的處理，徐老師先是帶領(lǐng)學生分析了題目，然后進行書寫，再進行變式訓練，總結(jié)提升后又讓學生根據(jù)題干和圖形自編題目嘗試解決。這樣的方式充分地挖掘了教材，教師是在用教材教，而不是教教材。通過先分析再書寫的方式，進行了學生分析問題的練習，再進行書寫對標中招。讓學生自己編題，一方面檢驗學生對本題圖形的理解，一方面開拓學生的思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。之后是作業(yè)的設(shè)置也十分巧妙，正是書寫學生課堂上編的題目，這樣的做法會使學生更有興趣，同時將作業(yè)變成課堂的`延伸，而不是割裂的練習。
與此同時，教研員針對各校實際情況進行的具體分析也讓我有所思考。鎮(zhèn)中學生的基礎(chǔ)普遍偏弱，因此注重基礎(chǔ)、將課程慢下來顯得尤為重要。如果只盯著班里個別優(yōu)秀的學生，那相當于是放棄了大多學生。教師的教是為了學生的學，因此，所有的教必須根據(jù)學情因材施教，學生基礎(chǔ)差，就多過關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，放慢課程進度，不為了趕課而趕課，爭取做到講一點落實一點。平時降低練習題的量、降低考試題目的難度，注重讀題訓練、能力培養(yǎng)、變式練習。當然，對于學有余力的學生也不能一刀切，要對學生進行分層，可以布置一些自選任務，讓能力強的學生也能“吃得飽”。
最后，作為一名支教教師，我根據(jù)學習內(nèi)容針對我班學生情況進行了分析。開學兩周以來，我和學生基本已經(jīng)磨合好，從上課來看，我班學生比較認真、積極性高，愿意參與到課堂活動中來。但是分析問題能力較差，書寫較慢，根據(jù)課堂回答問題反饋是聽懂了，落實到書寫上又不會了，對于書寫規(guī)范是全班學生的短板。因此，在日后的教學中要注重讀題訓練，多進行實際問題到數(shù)學問題的轉(zhuǎn)化練習，對同類問題多提煉、多總結(jié)，讓學生具備觸類旁通的能力，而不是就題論題。同時，作業(yè)布置要分層，不同程度的學生完成不同的任務，并且課堂上多進行限時訓練，使學生對做題時間有概念，并進行提升。練習題目做到少而精，避免用刷題彌補“教的不足”。
以上是我通過本次學習的一點感悟，希望能有更多的機會參與到整個區(qū)域的大教研中，不斷提升自我。
數(shù)學教研活動心得體會3
由于本期我承擔了數(shù)學教研組長的工作以及三年級兩個班的數(shù)學教學工作，加之學校建修，1—3年級、4—6年級分成兩個校部。地點、時間與精力都不利于我開展教研工作，因此任務并沒能很好地完成。
但這一切并不能代表我什么都沒有去思考。對我校數(shù)學教研工作我還是有一點自己的看法。
1、首先，我想代表全體教師表達一種想法：我們都想輕松地把課上得更好。那么我們就得找到一種適合個人及學校教學健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學風格，也就是說，建立我校的一種基本的教學模式，在此基礎(chǔ)上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學模式。這是需要日復一日，年復一年教師們共同學習積累的。
2、大部分農(nóng)村小學教師的工作是比較繁瑣的，教師的成長也受到一定的牽制。我也想在這里告訴所有的教師，其實，只要我們在工作中做一些有實效的思考與討論，再加以總結(jié)，并作下記載，為以后的再次進行同一內(nèi)容教學時提供參考，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路。作為教師每天都要做很多記錄，它們很繁瑣，但又不得不做。但有一項記錄是可以開展的。
如每次教學結(jié)束后，老師們會很自然的進行本次教學效果的相互交流，每次交流我們都會聽到同年級老師們反映出在教學過程中存在的同樣的問題。如在教學三年級《面積》這一內(nèi)容時，我們?nèi)昙壍睦蠋熢诮虒W中發(fā)現(xiàn)一個共同存在的問題：學習時學生通過動手實踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義、長方形正方形面積公式的`推導過程。在新授時我們都覺得很輕松，在后來的復習課中，單位換算、面積計算，在作業(yè)中顯得一片混亂。
我們討論了，發(fā)現(xiàn)學生在學習時借助直觀操作學得很輕松，但畢竟在日常生活中關(guān)于面積計算及單位換算用之甚少，學生沒有了應用的氛圍，經(jīng)驗也僅僅來自于課堂，所以掌握較差。我們覺得應在實踐課中多創(chuàng)設(shè)這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動，可解決這些問題。如果對此過程做下記錄，并寫出補救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教教師的建議，對個人及學校的長期發(fā)展會有深遠意義。為什么不在每個單元教學結(jié)束后，以年級為單位記錄下本單元教學中共同存在的問題及討論出的解決這一些問題的措施及建議呢？我個人認為這是很有價值的。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力，而且具有積極的現(xiàn)實意義。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享，最終形成風格的。
�。�1）在開學之初組織每一年級教師對課程標準和即將任教的教材進行學習。
�。�2）積極開展教研活動。教研活動是提高教師教學水平，最有效、最方便開展的促進教師發(fā)展的方式。
a、我覺得，教師在講這種學校的公開課前應作適當準備，如試講一次兩次，但決不是做秀，只是為了把自己的授課更好的展示出來。這樣的課講出來才有學習的價值。
b 、在進行評課時，應該給予客觀公正的評價。我校以往的評課，只說"不好的"，不說"好的"。我覺得這種評課方式太片面，不利于全體教師的成長。只說"不好的"，對授課教師個人，授完課，他已能清楚的認識到自己這節(jié)課的不足之處。但所有的老師是來學習與借鑒這節(jié)課，找到自身發(fā)展需要的東西。評課老師應該學會去發(fā)現(xiàn)自己需要學習的地方與提出自己的建議，所以評課不能單一化，而應該更客觀些。
c、在每期安排學校教師講課時，應該涉及教材的各個板塊（一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與可能性四、實踐活動），這樣的教師對教材的認識學習才是全面的。學校組織的"送課下鄉(xiāng)"還是值得繼續(xù)推廣的。
3、建議學校對在校或在校外各級開展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績效分，以此作為激勵，也以此對學校的教研工作的開展起到積極的推進作用。
4、不要覺得在校評選的優(yōu)秀教師沒什么作用，這對大部分教師，特別是年輕教師還是有促進作用的。也是可以在績效工資中以此作為鼓勵。
在農(nóng)村，培養(yǎng)有教育思想的教師，繁重的工作任務使內(nèi)在的、主動的力量有所褪色，外在的引導和催化是很重要的。這是我的一些粗淺的認識。因為承擔數(shù)學教研組組長的工作只有半年，所以很多想法也許不客觀、不全面。敬請各位指正！
數(shù)學教研活動心得體會4
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學舉行的小學數(shù)學區(qū)教研活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見。。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
本節(jié)課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的'自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
四、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)�；１窘萄兄贫然�。
校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
數(shù)學教研活動心得體會5
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。在平時的教學中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)，也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時同年級單元把關(guān)，認真做好質(zhì)量分析；期末學校統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細教案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
三、加強開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的`解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認真評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學教研活動心得體會6
XX月XX、XX日XX省小學數(shù)學教研大講堂-基于數(shù)學文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學研討會活動拉開了序幕，我有幸聆聽了各位名師團隊，XX老師的精彩報告。通過今天的線上學習，我感受頗深，受益匪淺。下面我簡單談一下我的收獲和體會。
一、數(shù)學史故事對數(shù)學的教與學具有輔助作用,教師若能在教學過程中適當?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學的效果、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、拓展學生視野、啟發(fā)學生人格以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在XX版小學數(shù)學教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學史故事,小學數(shù)學教師在教學中如何將這些數(shù)學文化融入課堂教學,發(fā)揮其最大效用是工作的焦點.。
二、數(shù)學文化和數(shù)學史的學習可以引導學生形成一種探索與研究的習慣，去發(fā)現(xiàn)和認識一個問題從產(chǎn)生到解決的過程中，真正創(chuàng)造了什么？對于這種創(chuàng)造過程的了解，可以使學生體會到一種活的，真正的數(shù)學思維過程。有利于學生對一些數(shù)學問題形成更深刻的認識，了解數(shù)學知識的現(xiàn)實來源和應用，而不是單純地接受老師傳授的知識，從而可以在這種不斷學習、不斷探索、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學觀。學習數(shù)學史有助于幫助學生弄清數(shù)學知識的來龍去脈，理清思路，加深對數(shù)學知識的理解。
三、數(shù)學文化教學的`落腳點在課堂上，如何在以后的教學中落地生根？這就對我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢一些書籍，找到其中滲透的數(shù)學文化和數(shù)學思想。當數(shù)學文化真正的滲入教材，進入課堂，融入教學時，數(shù)學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解并熱愛數(shù)學，感受到數(shù)學的真正魅力。
在今后的教學工作中我要不斷提高自己的數(shù)學文化素養(yǎng)，努力挖掘數(shù)學文化資源，豐富數(shù)學文化知識，促使自己不斷地進步。
數(shù)學教研活動心得體會7
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學數(shù)學區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、重視集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在這項活動中，強調(diào)了集體教學和研究的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，分析本課存在的問題，提出改進建議；第二天，老師進行了改進，避免了第一天教學中的一些問題，效果明顯。不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
三個班均采用多媒體教學方法，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城市第二小學黃艷云老師制作的“問題解決”課件更具代表性。每次演示都能為學生理解和解決問題提供有力的幫助和指導。每一步的設(shè)計都很合理�？梢�，教師們在課前設(shè)計制作這套多媒體課件確實付出了很大的努力。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
三、注重課外教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
在這次活動中，我們關(guān)注了教師的課后反思。市教研室劉再平先生也對今后教師的課余教學反思提出了具體要求。從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)勢，又要反思教學中的不足，并針對具體問題闡述解決方案。
我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。
四、關(guān)注學生生活的現(xiàn)實。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
寬城第一小學的三門數(shù)學課可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，解決現(xiàn)實生活中的問題。教學效果良好，體現(xiàn)了新課程理念。例如，我們區(qū)選出的邵逸夫?qū)嶒炐W老師曹繼民教授的三年級“問題解決”課，利用學校舉辦的集體舞蹈表演的方陣來啟發(fā)新知識。再加上老師的語言指導，學生很快進入角色，激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
此外，三位教師在習題的設(shè)計上也注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我區(qū)曹繼民老師的練習設(shè)計有梯度和層次。他們自覺地貼近學生的生活實際，運用自己的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。為了讓學生掌握這門課的知識，寬城第一小學的耿麗娜老師有意識地要求學生為自己的家設(shè)計地板。寬城第二小學的黃艷云老師用學生經(jīng)常使用的手稿紙來演繹問題解決在課堂上的實際應用。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
參加這次活動使我們頓悟，發(fā)現(xiàn)了開展校本教研活動中存在的一些問題，提出了開展校本教研活動的努力方向。
五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研。它強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學習、相互支持、分享經(jīng)驗。努力使每一項教研活動成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的.教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
3、注重結(jié)合學生生活實際進行教學。牢固樹立數(shù)學源于生活、數(shù)學服務于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實踐作為教師課堂教學評價的重要標準。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)�；�，校本教研制度化。
校本教研是一個全新的事物。理論上還缺乏深刻全面的認識，實踐上也沒有系統(tǒng)成熟的經(jīng)驗。需要重新實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，從而使我校的教學科研工作形成自己的特色，走出適合我校實際情況的校本教研之路。
數(shù)學教研活動心得體會8
通過本此活動，三位教師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心小學的女教師我個人感覺只是為了教學生知識而教學，第二節(jié)同類課老師結(jié)合學生實情來教學生學習數(shù)學的方法，第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男教師給學生思考的空間，讓學生大膽思考，可以說本節(jié)課的亮點是教學生如何去思考。
我們習慣上認為，教師“挖深洞”---講得越多、越細、越深、越透，學生學的就越快、越好，教師帶領(lǐng)學生“鉆山洞”，總比學生自己摸索要來的更快一些。事實上，我認為這樣做容易造成學生思維的惰性。特別是通過下午的幾位教研員的評課，使我深刻認識到，數(shù)學課堂上應該讓學生自學、思考、討論、交流，師應講得很少，教師一般講課都在15分鐘左右，最少的甚至只有4、5分鐘，學生自主學習的時間通常達到25分鐘以上，理科如此，文科也是這樣。
我所在的學校是農(nóng)村寄宿制小學，學生在各方面的.習慣相對來說很差，我一直苦惱的是怎么能讓學生改變下。通過去教研室王鵠老師的一席講話，讓我有了新的認識，習慣的培養(yǎng)還是應該在讓學生學會思考，課堂上學生會思考了，就會有興趣的培養(yǎng)以及分析，探究，這樣一切問題就解決了。這次教研對于我個人來說促動很大，所以我們每一位老師只要找準目標（讓學生在課堂中學會思考），思考，學會思考問題，形成合力，腳踏實地的堅持下去，也一定能夠創(chuàng)造出我們自己的教學特色。
數(shù)學教研活動心得體會9
我校數(shù)學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，每有外出參加培訓學習的機會，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習。幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。
再次，教導處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經(jīng)驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的'了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關(guān)的內(nèi)容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀�！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學的自覺性。
二、教研活動方式
我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
�、胖黝}式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等�；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲�；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗�、學科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師xxx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定xxx老師進行了試講。
�、窃u比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動;有時則由教導處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。
�、劝咐治鍪剑航M織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
�、删W(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學博客，進行交流。數(shù)學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學小課題研究等等。
三、數(shù)學教研組各組員成績
近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優(yōu)異的成績。
我校數(shù)學教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數(shù)學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。
數(shù)學教研活動心得體會10
9月15號，我們九年級的全體數(shù)學教師參加了葉縣實驗學校舉行的區(qū)域教研活動�；顒拥膬�(nèi)容：首先是葉縣實驗學校的名師徐平麗老師講了一節(jié)示范課《正方形的性質(zhì)》。其次是八個學校派代表進行評課和九年級教學計劃及中招復習備考的經(jīng)驗分享。最后是侯老師對20xx年的中招試題進行分析。下面我針對徐老師的課談一下我的心得和收獲。
聽了徐老師的這一節(jié)課，讓我受益匪淺。
1、徐老師備課非常的充分。在課下下了很大的功夫，這從她的`課堂設(shè)計、課堂環(huán)節(jié)的過渡語言、對解決例題時的一題多變、作業(yè)的設(shè)計以及課件的制作都可以充分的體現(xiàn)出來。
2、徐老師的基本功非常的扎實。這從她引導學生怎樣解決問題。和在課堂上及時的精講點撥和板書設(shè)計都可以充分的體現(xiàn)出來。
3、徐老師非常的善于學習，并且能夠?qū)W以致用。例如上課時對正方形性質(zhì)的歸納總結(jié)的視頻、課堂結(jié)束時利用任正非的話。利用南陽教研員大單元教學時學習內(nèi)容、師生共同朗誦。數(shù)學強，則少年強！數(shù)學強，則國強！讓我們蕩起智慧的雙江！為了更加強大的中國！拼搏！這些視頻不單單激發(fā)了學生學習的積極性，對學生德育教育方面的起到了很好的效果。
4、徐老師很重視學生的動手動口能力的培養(yǎng)，對于學生的書寫過程要求的非常嚴格。例如處理例題時，讓學生先進行講解，培養(yǎng)了學生積極主動參與課堂的能力。學生講解后又讓學生動手寫例題的過程、并且通過大屏幕展示學生的書寫過程。并用加分進行評價規(guī)范學生的書寫格式。在書寫時，讓學生表達角的時候，用弧線加數(shù)字，這樣更簡單明了。
5、實驗學校的學生也是非常的厲害，并且訓練有素。無論是上臺講解，或者是站起來回答問題時。都是思路非常清晰。并且能夠主動參與、主動進行問題的講解。
通知通過這次聽課。以后做到要充分備課，深挖教材。有學習的機會就積極主動的去學習，讓自己能夠快速的成長。
數(shù)學教研活動心得體會11
今天上午，作為九年級數(shù)學老師，我有幸和老師們一起參加了葉縣數(shù)學教研會，通過本次會議，我對中考命題特點有了更清晰的認識：充分考慮疫情對復習備考的影響，把控難度，在繼承我省中招數(shù)學試卷優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新，力求做到穩(wěn)中求變，變中求新。試卷的主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、關(guān)注學業(yè)基礎(chǔ)，體現(xiàn)考試性質(zhì)
基礎(chǔ)知識和基本技能是初中數(shù)學的核心內(nèi)容，是發(fā)展學生的核心素養(yǎng)與高階思維能力的基礎(chǔ)。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合《課程標準》面向全體學生，使不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的要求。
2、關(guān)注思維發(fā)展，注重數(shù)學思想方法與活動經(jīng)驗的考查
發(fā)展學生的思維能力是數(shù)學學科的重要任務，而思想方法是連接知識與能力素養(yǎng)的紐帶。今年的試卷體現(xiàn)出“多思少算”的典型特點。試卷在減少運算量、淡化解題技巧的同時，更加注重通性通法的考查，更加注重數(shù)學思想的滲透，更加注重數(shù)學活動經(jīng)驗的遷移。試卷著重考查了數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、特殊與一般、方程、函數(shù)、待定系數(shù)法等數(shù)學思想和方法。
3、重視情境設(shè)計，豐富文化內(nèi)涵，彰顯數(shù)學的應用價值和育人價值
試卷重視情境設(shè)計，所選背景素材豐富多樣。問題情境的設(shè)置，在考查學生“四基”“四能”的同時，也較為自然地考查了模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識等學科素養(yǎng)，引導學生關(guān)注社會、感受地方文化和數(shù)學文化、熱愛生活，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活又服務于生活的理念，滲透數(shù)學的育人價值。
4、重視問題探究，強化過程體驗
試卷重視實踐操作問題的考查，強化操作、觀察、猜測、想象、歸納、推理等研究問題的過程考查，關(guān)注數(shù)學活動經(jīng)驗的遷移，突出考查學生探究能力與綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。
5、適度創(chuàng)新，突出學科能力與素養(yǎng)的考查
試題創(chuàng)新是命題實踐中永恒的話題，是體現(xiàn)考試性質(zhì)，有效考查學生不同思維水平與能力層次的需要，也是考查學生應用意識，創(chuàng)新意識等學科素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分。今年試卷的試題創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個方面，一是傳統(tǒng)題型、傳統(tǒng)內(nèi)容在考查角度，設(shè)問方式上的創(chuàng)新。二是積極探索試題的題型創(chuàng)新。
6、逐步提高對學生的閱讀理解能力的要求。
文字閱讀量大，這就要求學生認真閱讀理解題意，正確把握有效信息，找到做題的切入點進行解題。針對以上方向指導，我在今后的教學中要著重從以下幾點入手：
一、切實抓好“雙基”的訓練。
初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的.基本材料，是形成數(shù)學能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復習的特點上出新意，以調(diào)動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧�，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高。
二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的典例題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。
三、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法。
以上是我對本次學習的一點認識，期待以后有更多的機會參與到區(qū)域大教研中，不斷提升自我，以更高效的方式做好教學工作，作人民滿意、學生喜歡的優(yōu)秀教師。
數(shù)學教研活動心得體會12
“教學有法，教無定法，貴在得法”。本周進行的數(shù)學教研活動，讓我想到了這句話。
周三下午，數(shù)學教師齊聚階梯教師，欣賞了由教學專家王麗燕老師帶來的精彩示范課《數(shù)與形》。本節(jié)課王老師教態(tài)自然，教學語言多樣豐富，整節(jié)課設(shè)計很有新意。課堂開始前，王老師用2幅錯覺圖引出從不同角度看問題可能會有不同的結(jié)果，為接下來的教學內(nèi)容做好鋪墊，學習過程中，先拋出兩個難度較大的式子讓學生嘗試解決1+2+3+...+59+60+59+...+3+2+1= 1+3+5+7+...+n=
�。�100個奇數(shù)相加）
學生沒能解決這兩個問題，但這兩個問題充分激發(fā)了學生的求知欲，這時王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學方式讓學習由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，并進行了數(shù)學學習方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)點陣圖的規(guī)律，了解點陣圖的數(shù)量關(guān)系，同時教師介紹點陣圖的相關(guān)信息。接下來讓學生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點子的數(shù)量加起來就是這個算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個式子的解決方法，就是聯(lián)系60號點陣圖，得出結(jié)果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖，讓學生換個角度觀察5號點陣圖，試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學具，讓學生在點陣圖上畫一畫，自己動手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學生發(fā)現(xiàn)如果把點拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個數(shù)的平方，這時王老師引導學生解決之前提出來的第二個問題，學生運用規(guī)律輕松解決。這樣的教學設(shè)計給了學生充分的動腦和動手實踐的時間，最后解決問題的方法是學生自己探究出來的，既讓學生掌握了解決問題的方法，又培養(yǎng)了學生探究學習的能力。
結(jié)合我們學校的學生情況來欣賞這節(jié)課，我感受頗多�，F(xiàn)在的`學生數(shù)學運算能力和探究學習能力不強，原因就是教師在課堂上讓學生動腦動手的時間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現(xiàn)，學生只是被動接受，這樣的學習不扎實，對于知識學生沒有經(jīng)歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學課給了學生大量的動手動腦時間，達到了培養(yǎng)學生探究性學習能力的課程目標。雖然我們的學生人數(shù)多，素質(zhì)不均勻，直接使用王老師這樣的教學方式顯然是行不通的，但我們可以學習她的教學設(shè)計理念，在日常教學設(shè)計中多思考怎樣讓學生多動腦動手去探究，設(shè)計教學時讓學生經(jīng)歷新知識的形成，最終讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達出來。當我們有了這樣的想法再去設(shè)計我們的教學，一定會有不同。學生的探究學習能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時間的訓練，教學要有耐心，貴在堅持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學，提升自己的教學能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。
數(shù)學教研活動心得體會13
10月28日，很榮幸聆聽到了小學數(shù)學學科教研基地的《促進理解與遷移的小學數(shù)學單元教學實踐》的主題教研活動，受益匪淺，感受頗多。
首先我聆聽了井蘭娟老師的《圓的認識》一節(jié)課。課堂伊始，井老師從回顧圓的特點入手，再到生活中圓的例子，然后播放小視頻展示古代銅鏡的制作過程，提高同學們的學習興趣，出示殘缺的銅鏡，提出問題，哪些銅鏡是可以復原成圓形的？同學們有了不同的觀點，針對質(zhì)疑進行實驗探究：哪些銅鏡(紙片)可以復圓，為什么？各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復圓方法，最后老師總結(jié)復圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。
短短的.40分鐘，讓我受益匪淺，井老師的課教學重難點突出，切入點新穎，學生自主探究，教師適時點撥，是一節(jié)重過程，重發(fā)現(xiàn)，重生活，重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆，這是培養(yǎng)了一個又一個的小小數(shù)學家啊!
緊接著聆聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》，楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時安排，再分別講解了每一節(jié)課的活動設(shè)計。車輪為什么是圓的，井蓋為什么是圓的，修復銅鏡怎樣補全圓？使學生對圓和圓的特點有充分的認識，從而對于后邊圓的周長和面積的探究學習奠定基礎(chǔ)。楊老師的單元實踐使我認識到在教學中要善于提出和生活有關(guān)，學生感興趣的問題，從而活躍學生的思維，也要注重知識的前后銜接，把握數(shù)學整體性。
曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分數(shù)》，給我印象最深的就是三個小組的精彩展示，他們運用了不同的方法，發(fā)現(xiàn)也各有千秋。學生之間真正地做到了“真交流”。學生一直在說想法，互評價，真思考，不停問。學生之間的這種探究和挖掘讓學生真正的掌握了本節(jié)課的難點和重點，理解了知識點。學生和老師之間的互動很自然，沒有刻意的提問，沒有死板的回答。而是師生之間真正的知識的溝通，理解，生成。可以說，我們覺得枯燥無味的知識，在曹老師這里變得生動活潑起來，學生更感興趣，也更愿意說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受，真正做到了以學生為主。
長達三個多小時的講座及課堂教學實踐，各位專家老師講的條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。在學習過程中，我領(lǐng)悟到了一些有助于教學工作的方法與技巧，我將應用到我的教學實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來，讓孩子們真研究，真學習，真喜歡上數(shù)學！
數(shù)學教研活動心得體會14
數(shù)學教研幫扶活動是數(shù)學教師交流經(jīng)驗、提高教學水平、共同進步的重要途徑。我有幸參加了一次由上級組織的數(shù)學教研幫扶活動，從中受益良多。以下是我的心得體會，希望能夠?qū)?shù)學教師提供參考和啟發(fā)。
首先，在數(shù)學教研幫扶活動中，我深刻感受到了合作的力量。我們在活動中分組合作，每個小組由來自不同學校的數(shù)學教師組成。通過小組合作，我們共同探討教學難點，分享教學經(jīng)驗，相互啟發(fā)。有時候，一個看似困難的數(shù)學問題，通過多個人的頭腦風暴和思路交流，就能找到解決的辦法。合作不僅可以提高教學水平，還能加強師生之間的凝聚力和合作意識。
其次，數(shù)學教研幫扶活動為我們提供了與其他數(shù)學教師交流的`機會。在平時的教學中，我們往往局限在自己的學校，難以與其他教師交流和溝通。而在數(shù)學教研幫扶活動中，我們可以與來自不同學校的數(shù)學教師面對面交流，互相學習。他們的經(jīng)驗和教學方法能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考，幫助我們拓寬教學思路，更好地應對各類教學挑戰(zhàn)。
再次，數(shù)學教研幫扶活動讓我認識到自己的不足之處，并提醒我要不斷學習和進步。在活動中，其他數(shù)學教師的教學案例和教學設(shè)計常常讓我眼前一亮，感覺自己的教學方法相對單一和傳統(tǒng)。這讓我意識到，要想提高教學水平，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學習和創(chuàng)新。我要積極借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，深入研究新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學能力。
最后，數(shù)學教研幫扶活動增強了我對數(shù)學教學的熱愛和信心。通過與其他數(shù)學教師的交流，我深刻感受到了數(shù)學教學的魅力和巨大潛力。在活動中，我看到了許多學生在數(shù)學教學中的轉(zhuǎn)變和進步，這讓我更加堅定了繼續(xù)從事數(shù)學教育的決心。我相信，只要持之以恒地努力學習和不斷改進教學方法，我們的學生一定能取得更大的成績和進步。
總之，數(shù)學教研幫扶活動是一個寶貴的機會，讓我從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。合作、交流、反思和激勵是我從活動中學到的重要經(jīng)驗和教訓。我會把這些經(jīng)驗應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。同時，我也會積極參與更多的數(shù)學教研幫扶活動，與更多優(yōu)秀的數(shù)學教師交流，共同進步。
數(shù)學教研活動心得體會15
在教育教學的過程中，數(shù)學是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學科，數(shù)學教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，以更好地教授學生。近期，我們學校組織了一次數(shù)學教研活動，讓我受益匪淺。通過參與活動，我對數(shù)學教學的重要性有了更深的認識，同時也意識到了個人素質(zhì)提升的重要性。以下是我對這次數(shù)學教研活動的感悟心得。
首先，數(shù)學教研活動為我提供了一個與同事共同探討數(shù)學教學問題的機會。
在活動中，我結(jié)識了許多來自不同學校的數(shù)學教師，并分享了各自的經(jīng)驗和教學方法。通過傾聽他們的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學思路和方法，這對于改進我的教學方式，使得學生更容易理解數(shù)學知識，起到了積極的促進作用。同時，這也增強了我與同事們的合作意識和團隊精神，使我們在教學實踐中更加積極主動。
其次，數(shù)學教研活動提醒了我教學中的一些不足之處。
在與其他教師的交流中，他們的提問和觀點讓我反思自己的教學方法是否是最優(yōu)的。通過與他人的研討，我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材，忽視了學生的個體差異，沒有真正實現(xiàn)個性化教育。這讓我深刻意識到，教師不僅僅要培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，更重要的是培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。因此，我在接下來的教學中會更加注重引導學生自主學習，并提供更多的探究性學習機會。
此外，數(shù)學教研活動也增強了我自身素質(zhì)的提升。
在與其他數(shù)學教師的'交流中，我深感自己的知識儲備還不夠充分，因此，我加強了對數(shù)學理論知識的學習和了解。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學教學書籍、參加培訓和研討會，我不斷充實自己的數(shù)學素養(yǎng)，提高了自己的教學能力。同時，數(shù)學教研活動也激發(fā)了我的學術(shù)研究興趣，使我更加熱愛數(shù)學事業(yè)，有了更高的教學熱情和動力。
最后，數(shù)學教研活動讓我對數(shù)學教學的意義有了更深的認識。
數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學教師應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，引導學生掌握正確的解題方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和能力。只有這樣，才能讓學生在數(shù)學領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，數(shù)學教研活動是一次難得的機會，既增進了與同事的交流，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次活動，我更加認識到數(shù)學教學的重要性和自身素質(zhì)的重要性。在以后的教學中，我將更加注重學生的個性化教育，提高自身的教學能力，努力成為一名更好的數(shù)學教師。
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