教師新常態(tài)新形象新作為心得體會優(yōu)秀

　　當(dāng)我們有一些感想時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師新常態(tài)新形象新作為心得體會優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師新常態(tài)新形象新作為心得體會優(yōu)秀1

　　做好一件事情的前提，就是審時度勢，順勢而為。抓經(jīng)濟發(fā)展更要這樣。當(dāng)前和今后一個時期“大勢”何在?三個字：新常態(tài)。

　　在中央經(jīng)濟工作會議上，科學(xué)回答了新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干兩個重大問題，明確了“認識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)”這個經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯。全市經(jīng)濟工作會議提出20xx年經(jīng)濟工作“適應(yīng)新常態(tài)，樹立新理念，培育新動能，再上新水平”的總體要求，“四新”駟馬齊發(fā)，“新常態(tài)”一馬當(dāng)先，這與中央精神一脈相承，體現(xiàn)了對發(fā)展形勢的冷靜分析與科學(xué)研判。

　　工欲善其事必先利其器，發(fā)展經(jīng)濟先要磨礪哪件“工具”?我們說，是思想武器，即對新常態(tài)的深入認識，以及由此形成的新理念。對新常態(tài)從認識到適應(yīng)再到引領(lǐng)，是環(huán)環(huán)相扣的有機整體，認識是先導(dǎo);看準了，才能發(fā)力把握，把握住，才能因勢利導(dǎo)。

　　進入新常態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展階段性特征的必然反映。速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換，必然引起發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，必然要求我們的思想觀念與之相適應(yīng)。對于新常態(tài)，是深入認識、主動適應(yīng)、帶動引領(lǐng)，還是失之膚淺、流于表面、走走停停，抑或抱殘守缺、患得患失、逆向而行?這不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和水平的檢驗，更是體現(xiàn)進取意識、擔(dān)當(dāng)精神、為民情懷的大問題。簡而言之，認識早、理解深，自然適應(yīng)快、贏主動，要旨就是堅持發(fā)展第一要務(wù)，以五大發(fā)展理念引領(lǐng)，以提高質(zhì)量效益為中心，推進結(jié)構(gòu)性改革，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進工作重點轉(zhuǎn)變。

　　認識新常態(tài)，需要辯證看待困難挑戰(zhàn)與優(yōu)勢機遇的關(guān)系。毋庸諱言，從經(jīng)濟增長、動力支撐、資源要素等方面看，新常態(tài)下我們將面臨一道道繞不開、躲不過的關(guān)口，這是遵循客觀規(guī)律的客觀存在。發(fā)展進程中，不存在沒有阻力的真空，也找不到?jīng)]有冷熱交替的恒溫環(huán)境。實現(xiàn)“十三五”良好開局，向全面建成高質(zhì)量小康社會邁進，必須以更大的.決心和勇氣，改革創(chuàng)新，攻堅克難，闖過這些險關(guān)要隘。更何況我們完全有這樣的能力與條件。底氣從何處來?來自我們的優(yōu)勢和機遇。

　　一方面，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，并未改變?nèi)蕴幱谥匾獞?zhàn)略機遇期的判斷，天津“”收獲的物質(zhì)成果、精神財富和民心民氣，為今后發(fā)展奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。另一方面，我們面臨“五大戰(zhàn)略疊加”歷史機遇吸引更多資金流、信息流、人才流的高地效應(yīng)，面臨我國深度參與全球經(jīng)濟治理而拓展的擴大開放與國際合作空間，面臨中央加大結(jié)構(gòu)性改革力度為創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級、拉動增長帶來的政策利好……優(yōu)勢與機遇融合聚變，天津發(fā)展大有可為。只要我們堅定信心、主動作為，就一定能夠開創(chuàng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新局面。

教師新常態(tài)新形象新作為心得體會優(yōu)秀2

　　國家說過一句精辟的話：“如果不加強讀書學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化�！痹谛碌男蝿菹�，加強學(xué)習(xí)是認識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的迫切需要。對于政研干部來說，只有持之以恒地學(xué)習(xí)，說話才有中氣，思想才有靈氣，文章才有才氣，行事才有底氣。為此，我們圍繞適應(yīng)“新常態(tài)”、確�！靶伦鳛椤边@一主題，著眼于“人人可學(xué)、人人好學(xué)、人人學(xué)好”的“三學(xué)”目標(biāo)，推行學(xué)習(xí)全員化、學(xué)習(xí)組織化、學(xué)習(xí)制度化、學(xué)習(xí)價值化“四化”學(xué)習(xí)制度，以學(xué)修身、以學(xué)益智、以學(xué)增才，努力提升干部素質(zhì)，提升隊伍形象，提升服務(wù)水平。

　　推行學(xué)習(xí)全員化。學(xué)習(xí)全員化，就是把干部職工全部納入學(xué)習(xí)計劃，樹立“全民學(xué)習(xí)”的理念，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。行不率則眾不從，身不先則眾不信。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓、帶頭學(xué)、帶著講，努力使自己成為學(xué)習(xí)型組織的堅定擁護者、模范帶頭者。二是集體專題學(xué)。結(jié)合開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育活動，創(chuàng)新方式，每季度組織一次集中學(xué)習(xí)。同時，適時召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，廣宣為學(xué)之道，大興勤學(xué)之風(fēng)，力求善學(xué)之策。三是干部普遍學(xué)。學(xué)通“必修課”，用最新理論、政策法規(guī)武裝頭腦，用黨風(fēng)、黨紀、黨性規(guī)范和約束自己;學(xué)精“專業(yè)課”，對基本理論深學(xué)、本職業(yè)務(wù)精學(xué)、修身知識勤學(xué)、急需知識先學(xué)，努力成為部門工作的行家里手;學(xué)好“選修課”，力求有己所長，專兼并進，綜合提高。推行學(xué)習(xí)組織化。學(xué)習(xí)組織化，就是確保整個學(xué)習(xí)活動有計劃、有步驟、有秩序地進行。堅持科學(xué)組織，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、營造整體氛圍。一是分段推進。適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的要求，堅持分階段制定學(xué)習(xí)計劃、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定具體的學(xué)習(xí)工作計劃，量化指標(biāo)要求，做到長期有規(guī)劃，短期有安排。二是分類引導(dǎo)。年輕干部職工重點抓團隊式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立材料交流平臺，提供學(xué)習(xí)資料，搭建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂”，開展“傳、幫、帶”活動，實行“零距離”學(xué)習(xí)、“全天候”學(xué)習(xí)和“開放式”學(xué)習(xí)。

　　推行學(xué)習(xí)制度化。學(xué)習(xí)制度化，就是依靠科學(xué)合理、行之有效的制度將學(xué)習(xí)行為方式內(nèi)化為組織和個人的自覺行動。建立健全領(lǐng)導(dǎo)、考核等機制，推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的`常態(tài)化、長效化。

　　一是建立領(lǐng)導(dǎo)制度。成立建設(shè)學(xué)習(xí)型組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)抓學(xué)習(xí)的組織、協(xié)調(diào)、督促、落實各項工作。

　　二是建立學(xué)習(xí)制度。推行星期一例會學(xué)習(xí)制度，圍繞新時期新任務(wù)，根據(jù)工作需要，確定學(xué)習(xí)重點，組織開展理論、政策、法規(guī)學(xué)習(xí)。

　　三是建立學(xué)分制管理制度。將個人年度學(xué)分作為干部職工評先評優(yōu)依據(jù)之一，年底根據(jù)學(xué)分標(biāo)準和按所得學(xué)分高低，確定優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次，對無正當(dāng)理由，年度學(xué)分不合格者，當(dāng)年不得參加評先評優(yōu)。

　　推行學(xué)習(xí)價值化。學(xué)習(xí)價值化，就是堅持“三看三不看”，不看學(xué)歷看學(xué)習(xí)、不看文憑看水平、不看資歷看能力，按照學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)的要求，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)變?yōu)樗悸�、措施、辦法，把提高綜合素質(zhì)能力、實現(xiàn)部門工作新發(fā)展、展示部門新形象，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的價值追求。推行學(xué)習(xí)價值化，目的就是促進篤學(xué)篤行，如此，則學(xué)可成、事可成。

教師新常態(tài)新形象新作為心得體會優(yōu)秀3

　　黨的建設(shè)是各項事業(yè)發(fā)展的根本保證。要一心一意謀發(fā)展、聚精會神抓黨建，強化各級黨組織抓黨建的主業(yè)意識和主動精神，真正把抓好黨的建設(shè)作為第一位的職責(zé)扛起來，把從嚴治黨的各項措施落實好，形成從嚴治黨和黨的作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。

　　教育廣大黨員干部堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，加強黨性修養(yǎng)，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。強化黨員干部的政治意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，保持思想上、政治上的`清醒，在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定。堅持黨性原則，嚴肅黨內(nèi)政治生活，用好批評和自我批評的武器，堅決克服自由主義、分散主義、好人主義和個人主義。要把黨的紀律建設(shè)擺在更加突出位置，強化紀律剛性約束，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，決不允許搞團團伙伙、結(jié)黨營私、拉幫結(jié)派。

　　強化一把手抓班子、帶隊伍的主體責(zé)任，完善干部考評激勵機制。公平公正選人用人，注重從重點項目、工作一線和工作任務(wù)重、難度大的地區(qū)或部門選拔干部，讓信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部及時得到重用，形成“有為才有位”的良好風(fēng)氣。強化抓落實責(zé)任，堅持用結(jié)果說話，為勇于擔(dān)責(zé)、真抓實干的干部撐腰，努力在干部中形成敢想、敢闖、敢干、敢負責(zé)的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。實施“干部能力提升工程”，形成廣泛覆蓋，重點突出，針對性、實效性強的干部培訓(xùn)機制。落實黨管人才的原則，以創(chuàng)新有效的方式，統(tǒng)籌推進各類人才建設(shè)，以人才引領(lǐng)發(fā)展。高度重視“新型智庫”建設(shè)，善于集中黨內(nèi)外特別是人大、政協(xié)和統(tǒng)一戰(zhàn)線各界人士的智慧。

　　積極實施村級黨組織“領(lǐng)頭雁”示范工程、村級后備干部培養(yǎng)工程、大學(xué)生村官“種苗工程”和“五強書記”建設(shè)工程。繼續(xù)嚴格排查整頓軟弱渙散基層黨組織。深入推進“陽光治村”工程、外出流動黨員堡壘工程，以及“第一書記”工作。抓好“兩新”組織黨建，推進鎮(zhèn)級黨代表大會年會制、黨代表大會常任制試點工作。完善市領(lǐng)導(dǎo)和市直單位掛點鎮(zhèn)街幫扶制度，以及鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)干部駐點普遍直接聯(lián)系群眾制度。建立穩(wěn)定的黨建經(jīng)費保障制度，完善村干部薪酬待遇正常增長機制、正常離任村級干部生活補助制度。加強村級“三資”管理，加快農(nóng)村集體資產(chǎn)資源交易平臺建設(shè)。加強村級干部學(xué)歷和法制教育，支持和鼓勵村級干部參加函授學(xué)習(xí)。

　　時刻繃緊作風(fēng)建設(shè)這根弦，抓常、抓細、抓長。認真開展“三嚴三實”專題教育，深入貫徹落實中央八項規(guī)定精神，持之以恒整治“四風(fēng)”，確保問題不反彈、不回潮，不斷鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果。堅決反對“為官不為”，教育引導(dǎo)黨員干部適應(yīng)在嚴格約束下干事創(chuàng)業(yè)，習(xí)慣在嚴格遵章守紀中做好工作，習(xí)慣在嚴格自律中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。做到“守土有責(zé)”，嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度和請銷假制度，開展“流動學(xué)校、駐鎮(zhèn)夜學(xué)”活動，抓好基層干部“走讀”治理工作。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)。完善黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。落實黨的紀律檢查體制改革，強化上級紀委對下級黨委和紀委的監(jiān)督，推動紀委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制落到實處。保持懲治貪腐高壓態(tài)勢，堅決查處違紀違法案件。

　　同志們，面對新的形勢、新的任務(wù)，我們要有新的姿態(tài)、新的作為。要緊緊圍繞市委決策部署，牢記使命，樹立信心，增強擔(dān)當(dāng)，拼搏進取，為推動新常態(tài)下我市經(jīng)濟社會發(fā)展再上新臺階作出積極貢獻。

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