家校協(xié)同育人心得體會（精選22篇）
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的家校協(xié)同育人心得體會，歡迎大家分享。
家校協(xié)同育人心得體會 1
今天觀看了廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇，我收獲頗多。
首先，學習了這個活動，從譚根林校長的八個一活動，培養(yǎng)學生的幸福感，到楊詠梅主編提出的尊重兒童權(quán)利，再次引起我對教育的思考。隨著社會的發(fā)展，幸福似乎越來越遙不可及，對學生來說，也是如此，尤其是農(nóng)村的孩子。也許城市里的學生還能得到家長更多的關愛，在學校里能有更多活動鍛煉的機會，健康向陽成長。而在農(nóng)村，相對比較局限與落后，家長忙于生計，認為教育就是學校的事，而學校教育還是以分數(shù)為主，相對城市里，學生的全面發(fā)展還有很大的差距，學生學習兩極分化嚴重，學生不是一頭扎進書堆中，就是完全放棄學習。扎進書堆中的學生，壓力巨大，容易產(chǎn)生很多心理問題；而放棄學習的學生學習沒有盼頭，生活失去目標，迷茫，也容易產(chǎn)生很多問題。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。
隨著時代的發(fā)展，不僅學校認識到家庭在孩子教育當中的'重要性，很多家長都能意識到家校合作的重要性，愿意參與到教育當中。但在這問題中，確實存在很多的問題：家校合作只停留于表面，主要表現(xiàn)在學�；蚣彝サ乃枷胝J識不到位，缺乏合作的熱情，因此沒能常態(tài)化，未能真正發(fā)揮雙方的優(yōu)勢；家校合作有心無力，主要是學校和家庭經(jīng)驗不足，缺乏理論科學的指導。
通過這次活動，我看到了接下來的家校合作的新方向。
首先，龍江一中校長的做法很值得借鑒：
1、家校合作中，學校是組織者，建設者和行動者，應該發(fā)揮核心主體作用。
2、建立健全家校合作的工作機制，打造更多的合作平臺；
3、增強家校合作的專業(yè)水平和能力；
4、實現(xiàn)家長教育成長，學校必須提供更多指導服務。
另外，上海市教育研究員郁琴芳提出的全員育人，上海倡導的“家庭教育指導”向“家庭教育關懷”轉(zhuǎn)型，其中中小學教師全員導師制更讓我眼前一亮，即一個老師按照一定的機制與每一個學生匹配，通過與學生建立良師益友的師生關系，與家長建立協(xié)同合作的家校關系，對學生進行全面指導和開展有效家校溝通，從而促進每一個學生健康快樂成長。在這個制度里，教師從傳統(tǒng)的指導者角色向關懷者角色轉(zhuǎn)變，對家庭表達關懷，給予支持的過程中實現(xiàn)了精準化，個性化的家庭教育指導。通過與孩子的匹配，教師走進孩子的學習與生活，通過日常接觸交流溝通，教師對孩子的學習，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時給予指導，有利于孩子的健康成長，同時也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。
這些都為家校合作提供了很好的范例，在接下來的工作中，我們要不斷學習探索，結(jié)合多方力量，培育合格的新時代接班人。
家校協(xié)同育人心得體會 2
為了加強學生思想品德教育，讓學生學會如何與身邊的人溝通，12月6日下午，南頭鎮(zhèn)中心小學三年6班開展了以“團結(jié)友愛，我愛我班”為主題的班會課，孩子們也迎來了一位特殊的客人廖叔叔來給他們分享一個講座，他是我們班家委會的會長。
這節(jié)課分為兩部分，第一部分是由班主任主持的“團結(jié)友愛，我愛我班”的主題班會，老師先帶著孩子們回憶了開學以來班集體的活動，讓學生談談自己對班級的感受，接著讓學生談談身邊樂于助人的同學，最后進行了“踩報紙”的游戲。學生們在這個過程中明白了團結(jié)互助的`重要性。第二部分是由家委會會長廖叔叔主持的講座分享，廖叔叔圍繞著“孝”、“人”、“學”這三方面來告訴學生平時應該如何與父母、同學和老師相處和怎樣端正態(tài)度去學習。在朗朗讀書聲中，廖叔叔帶著同學們再次理解《弟子規(guī)》，學生們也從中懂得了很多道理，比如從“首孝悌”中明白了平時要做到孝順父母，從“過能改，歸于無”也明白到做人要有一顆寬容的心去包容他人。
通過此次活動，學生們深刻地明白了團結(jié)友愛，體諒包容他人的重要性！學生的成長需要我們耐心的引導，讓家長走進課堂，加強學校與家長的聯(lián)系，是促進學生的全面發(fā)展的有效途徑。這是一場非常有意義的家校合作活動！
家校協(xié)同育人心得體會 3
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關于“尊重兒童權(quán)利”的闡述。
兒童權(quán)利的實現(xiàn)是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產(chǎn)，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結(jié)是家長漠視孩子的`權(quán)利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權(quán)利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權(quán)利沖突的問題，從尊重兒童權(quán)利開始，如家長要增加對兒童權(quán)利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權(quán)；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
家校協(xié)同育人心得體會 4
幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入小學的第一步，幼小銜接這個重要的轉(zhuǎn)折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到小學生活的過渡期，為孩子的小學學習奠定良好的基礎。
一、鼓勵孩子上小學，激發(fā)他們的向往之情。
其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內(nèi)心對于小學是非常向往的，他們會羨慕戴著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。
家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發(fā)他們對小學生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“親愛的，你長大了，要開始新的小學生活了！”讓孩子對即將成為一名小學生充滿期待，感到光榮和自豪。
家長也可以在有空的時候帶孩子到小學的校園里走走，讓孩子感受一下小學的學習氛圍，看看小學生們在校園里快樂學習的樣子。這樣可以激發(fā)孩子對學習的興趣，讓他們期待將來也能像大哥哥大姐姐們一樣在小學里學到很多知識，變得聰明又優(yōu)秀！
二、培養(yǎng)孩子良好的習慣。
我們都知道，在幼兒園里，孩子們過著快樂的集體生活，老師們時刻關心著他們，幫助他們吃飯、穿衣、系鞋帶、上廁所。孩子們在老師的呵護下茁壯成長，漸漸學會了互相幫助和分享。然而，一旦他們進入小學，就需要學會更多的自理能力。他們要學會自己系鞋帶、穿衣服、上廁所，學會獨立生活。老師們也將更多精力放在傳授知識和引導學習上。小學生活中，孩子們需要遵守學校的規(guī)章制度，培養(yǎng)自律能力，學會自我約束，集中注意力，做一個懂得自我管理的小學生。
作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然后讓他們想辦法去解決。這是培養(yǎng)孩子獨立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對于他們以后進入小學甚至是以后的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子。進入小學后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題
此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)則和獎罰制度。這對于他們培養(yǎng)自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。
三、培養(yǎng)孩子與人溝通的'能力。
相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。
培養(yǎng)幼兒良好的溝通能力是幼小銜接的重要目標之一。家長們可以通過帶孩子外出，讓他們與陌生人見面，逐漸消除孩子對陌生人的恐懼心理，培養(yǎng)孩子與人交往的能力。同時，鼓勵孩子與不同年齡段的孩子互動，既可以向年長者學習，也可以在比自己小的孩子面前展現(xiàn)領導才能，促進孩子的社交技能。家長在日常生活中可以與孩子分享見聞，引導他們學會分享自己的想法、食物和玩具，培養(yǎng)孩子的分享意識。此外，家長還可以鼓勵孩子邀請小伙伴到家中做客，讓孩子扮演小主人的角色，學會招待客人，促進孩子的人際交往能力。
家校協(xié)同育人心得體會 5
經(jīng)過家校共育平臺里的專家講座，我深有感觸。我意識到，很多家長包括我自己在內(nèi)，通常只注重孩子的學習成績，忽略了生活習慣的培養(yǎng)。有些家長甚至認為，只要學習好了，其他方面的事情就無所謂了。然而，專家的講座讓我明白，學習習慣和生活習慣是相輔相成的。一個不注重個人衛(wèi)生和生活習慣的人，很難在學習上保持高效和認真；一個生活懶散的人，也不太可能在學習上有出色的表現(xiàn)。因此，我們家長需要意識到，教育孩子不僅僅是關注他們的學業(yè)，更要注重培養(yǎng)他們的生活習慣，這樣才能全面促進孩子的健康成長。
現(xiàn)如今，孩子們的勞動意識確實讓人感到擔憂。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長包攬了大部分家務活，連最基本的打掃衛(wèi)生、收拾桌面、分擔家務等都不自覺去做，有時候甚至需要家長用各種方法來激勵他們做一些象征性的勞動。久而久之，孩子們養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣。家長往往覺得孩子還小，認為隨著年齡增長，他們會懂得自覺幫忙家務，但最終才發(fā)現(xiàn)孩子長大后反而變得更加不懂事，無法體會父母的辛勞。
教育的重要性不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的品德和習慣。一位著名教育家曾經(jīng)指出：“教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊重和熱愛，還要培養(yǎng)他們良好的勞動習慣�！倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的`有效途徑，通過參與家務勞動，孩子能夠體會到勞動的價值，培養(yǎng)起勤勞、自立的品質(zhì)，從而樹立起對勞動的尊重和熱愛。讓孩子在勞動中體驗成就感，明白自己的勞動可以為家庭帶來改變，培養(yǎng)出自信和責任感。勞動是一種美德，通過家務勞動的參與，孩子們能夠在實踐中感悟到勞動的意義，為將來的成長打下堅實的基礎。
讓孩子參與家務勞動是非常重要的，這樣他們可以學會尊重家庭、尊重他人的勞動成果。家務勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以讓他們體會到付出勞動的辛苦和收獲的快樂。所以，家長應該引導孩子參與適當?shù)募覄談趧樱屗麄兠靼字挥邢葟男∈伦銎�，才能做好更大的事情�?/p>
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？
1、要培養(yǎng)孩子對勞動的興趣，可以根據(jù)他們好動、好模仿的特點來培養(yǎng)勞動觀念。孩子們通常喜歡模仿爸爸媽媽做的小事，并且得到表揚后會感到非常開心，家長應該及時給予肯定和鼓勵，讓孩子覺得自己做得很好，從而激發(fā)他們的積極性，堅持下去。通過這樣的方式，孩子的無意識模仿行為會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、在教育孩子時，經(jīng)常給予肯定和鼓勵是非常重要的。當孩子取得勞動成果時，家長和老師都應該及時表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。同時，也要引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣，比如教會他們?nèi)绾纬燥�、刷牙等基本動作。這樣可以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們在成長過程中變得更加獨立和自信。
3、教育孩子學會一些簡單的勞動知識和技能是非常重要的。在孩子開始學習勞動的過程中，家長需要親自示范，手把手地教導，言傳身教。在教孩子的過程中，家長要注意安全和衛(wèi)生問題，確保孩子在學習勞動的過程中能夠健康、快樂地成長。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
家校協(xié)同育人心得體會 6
隨著教育改革的不斷深化，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法提出了全新的要求。教育已經(jīng)不再是簡單的口頭傳授和書面教導，而是需要采取全方位、立體化的教育模式來適應當今社會的需求。在這個過程中，學校和家長之間的聯(lián)系變得至關重要。家校聯(lián)系不僅可以更真實、更全面地了解孩子的行為和思想動向，還能夠幫助雙方更好地協(xié)作，共同關注孩子的成長。重視家校聯(lián)系工作，意味著掌握教育的主動權(quán)。因此，建立家校聯(lián)系平臺符合當前教育的需求，也是當前教育體系所重視的方向。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的孩子生活在網(wǎng)絡時代，成長環(huán)境更加復雜多變。家庭中孩子的行為習慣和學習習慣往往會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。為了更全面地了解每個孩子的習慣、心理狀態(tài)和性格特點，學校老師需要和家長保持密切聯(lián)系。只有通過老師和家長之間充分的溝通和合作，共同探討孩子的教育問題并達成共識，才能全方位地幫助孩子健康成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是一種潛移默化的力量，對于人的思維和行為有著深遠的影響。正如一句諺語所說：“習慣成自然”，良好的習慣可以助力成功，而不良習慣則會導致失敗。因此，養(yǎng)成良好習慣顯得尤為重要。要養(yǎng)成一個習慣，通常需要持續(xù)21天的堅持。在這個過程中，除了學校老師的督促外，家長的監(jiān)督和引導也至關重要。只有學校和家庭共同合作，督促孩子堅持養(yǎng)成好習慣，才能夠真正讓孩子受益終生。為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，我們可以從孩子的書寫、做作業(yè)以及生活方面入手。通過引導孩子在日常的小事情中養(yǎng)成良好的習慣，比如規(guī)范的書寫姿勢、按時完成作業(yè)、保持整潔等，潛移默化地讓他們形成良好的行為習慣和生活習慣。只有在學校和家庭共同努力下，才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們的'成長打下堅實的基礎。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
家長常常認為自己的孩子是無可挑剔的，對任何批評都不能接受。但其實，老師批評孩子是出于對孩子的關心和希望孩子進步的好意，并非針對個別孩子。保持家校一致對孩子的教育有益處，有助于孩子改正缺點。同時，我們也要及時發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點和進步，幫助他們建立自信。重視孩子的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，而非只看重分數(shù)，對孩子的成長更有幫助。
家校共育就像是搭建一個良好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是生命的種子，家庭是孕育成長的土壤，教師是引領與呵護的園丁，社會是包容的環(huán)境；只有種子茁壯成長，土壤肥沃滋養(yǎng)，園丁精心呵護，環(huán)境和諧包容，才能為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。
家校協(xié)同育人心得體會 7
9月1日是一個特別的日子，女兒從這天開始正式踏上了通往小學的征程，我心情激動又忐忑，陪伴她參加了學校為新生準備的開學典禮。校園寧靜而美麗，老師們熱情而真誠，同學們個個可愛活潑，女兒在這里正式成為了金湖學校的一員。這是一個全新的開始，我期待著女兒在這里收獲知識、友誼和快樂。
我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對孩子的陪伴時間少，家中只有她一個孩子，我擔心她無法融入到班級中、擔心她會跟不上老師的教學進度、擔心她不適應學校的生活，可是眼見每天放學她興高采烈，晚上做夢的時候都會發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過得很開心，她喜歡學校、喜歡老師、喜歡同學、喜歡學校生活，她無數(shù)次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，獎勵小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個特別可愛的小姑娘”“老師說有的同學又開朗又活潑又聰明又聽話，我覺得老師是在夸我”……每每聽到這些，看著女兒的.笑臉，我又開心又感動，我深深的感覺到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出，因為有老師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美好的學校生活。
從我孩子開始上學到現(xiàn)在的9天里，學校和老師們并沒有急于趕進度，而是專注于培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。這讓我深受感動。在金湖學校，老師們并沒有簡單地增加課業(yè)和作業(yè)量來提高孩子們的成績，而是注重從根本上培養(yǎng)他們，為他們的長遠發(fā)展著想。他們從小著手，培養(yǎng)孩子們良好的學習生活習慣。我非常認同這種教育方式，這讓我更加堅定了自己的選擇，我相信來金湖學校是正確的決定。開學前，教導處的李主任在家長會上說：“把孩子送到學校，你們放心！”我確實放心，因為老師們用實際行動踐行了他們的承諾。有了老師們，我真的很放心！
家校協(xié)同育人心得體會 8
在當今復雜多變的社會環(huán)境中，學校的教育已遠遠不能滿足學生全面發(fā)展的需求。家庭和社會都需要與學校緊密合作，共同構(gòu)建起育人網(wǎng)絡。家長是孩子最早的啟蒙老師，而社會則是孩子成長的重要環(huán)境。因此，學校、家庭和社會三者之間的緊密合作至關重要，共同為孩子的健康成長提供支持和引導。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格開朗活潑，善于與同學們相處。在校園里，她是個熱愛運動的孩子，尤其喜歡在操場上奔跑玩耍。她總是充滿好奇心，喜歡探索校園的每一個角落。雖然是個小女生，但她總是調(diào)皮搗蛋，比如在排隊的時候，會跳來跳去地引起同學們的注意。上課時，她坐久了就會找個舒服的地方躺下，有時甚至躺在地板上。雖然有些同學不理解她的行為，但她的爸爸媽媽希望她可以保持自己的個性，快樂成長。
然而，江小妞在學校里也展現(xiàn)出了另一面。有一次，她不小心將玩具扔到了隔壁班的一名同學頭上。得知消息后，她的媽媽趕緊趕到學校，帶著同學去醫(yī)院檢查，一邊忙著安排一切，一邊不停地向同學的家長道歉。小妞看著這一幕，悔恨之情油然而生，眼淚止不住地流下來。她一會兒拉著媽媽的手，一會兒幫同學擦拭淚水，既懊悔又手足無措。另外一次，班上舉辦展示活動，小妞積極參與，一會兒幫忙女同學梳頭，一會兒協(xié)助體育代表維持隊伍秩序。
通過家訪，江小妞的家庭條件優(yōu)越，父母工作繁忙，平時由姥姥照顧。為了彌補父母的缺席，他們經(jīng)常帶著小妞外出旅行、參觀展覽或參加各種活動，只希望全家人都能開心快樂。因此，小妞性格開朗活潑，善良有愛心，但對生活細節(jié)不太在意，也缺乏與他人相處的經(jīng)驗。
在幫助父母調(diào)整家庭教育方式方面，我們可以收集一些關于育兒注意事項、小學生成長規(guī)律等知識，并通過家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道分享給家長。同時，我們每周與家長進行一次電話溝通，共同商討如何引導孩子的教育方式。在幫助學生調(diào)整對江小妞的看法方面，我們可以利用家長會、節(jié)日活動等機會及時向全班同學和家長展示江小妞的另一面，讓大家能夠全面了解她。此外，我們還可以通過讓江小妞代表全班參加體育比賽、擔任老師小助手、維護活動秩序等方式，培養(yǎng)她的.自我教育意識，增強她的自信心。經(jīng)過一個學期的努力，江小妞將不再是那個不受歡迎的小野馬。
父母的關愛、家庭環(huán)境和教育對青少年的成長起著至關重要的作用。然而，對于留守子女來說，由于父母長時間不在身邊，他們無法享受到正常的家庭關愛和指導。缺乏家庭的溫暖和支持，留守子女可能會產(chǎn)生無助感、孤獨感和被遺棄感，影響其心理健康。他們可能變得內(nèi)向、自卑、不善于交流，甚至表現(xiàn)出脆弱、易怒的性格特點。因此，家庭教育對于青少年的健康成長至關重要，家長應該重視家庭教育，給予孩子充分的關愛和支持，幫助他們健康成長。
總之，在教育問題學生時，與家校聯(lián)系是至關重要的。只有家校緊密合作，共同配合，才能取得意想不到的成果。我承認自己在教育問題學生方面的經(jīng)驗還不夠豐富，工作中可能存在一些不足之處。但是我堅信，在今后的工作中，我會不斷學習進步，與時俱進，積極嘗試各種方法，勇于實踐，努力做好家校工作，與家長們攜手為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的力量。
家校協(xié)同育人心得體會 9
家校協(xié)同，立德樹人，做優(yōu)秀父母，學會溝通，讓每個孩子成為最好的自己。希望每個家庭都建立起尊重平等的家庭關系。
家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是關系國家和民族未來的大計，加強家庭教育與學校教育的銜接，是當前需要著力解決的重大社會課題之一，也是落實立德樹人的必然要求。該論壇的`舉辦具有重要意義。教育部將著眼于立德樹人根本任務，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)特別是中小學校和幼兒園在家庭教育中的重要作用，引導家長樹立正確教育觀念，推動學校強化家庭教育指導，會同各部門拓展家庭教育陣地，凝聚形成全社會關心支持家庭教育的合力。
家庭教育是一切教育的基礎，在國民教育中的作用不可替代。家庭教育包羅萬象，首在“立德樹人”，應把德育列為家庭教育重中之重，誠信明理，仁愛友善。其次，要強化“身教重于言教”理念，不斷提高家長自身素質(zhì)，時時、處處、事事為孩子做好榜樣，以身作則，創(chuàng)造有利于孩子愉快成長的家庭文化環(huán)境，引導孩子成長為新時代高素質(zhì)公民。
家校協(xié)同育人心得體會 10
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力
2、讓孩子從克服小困難開始對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。
4、愛和嚴結(jié)合正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎。父母要恰當?shù)膼酆⒆�，必須將愛和嚴格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫助孩子樹立遠大的理想理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的'文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家校協(xié)同育人心得體會 11
家庭，是孩子人生的第一所學校；家長，是孩子人生的第一任教師。普及家庭教育科學知識，提高家長教育理念素養(yǎng)，是增強家庭教育與學校教育同向同步，實施素質(zhì)教育、凝聚家校合力的重要環(huán)節(jié)。為更好地推進家校協(xié)同教育，11月13日下午，學校邀請了全體家委會委員，為進一步優(yōu)化家校育人新思維，構(gòu)建家校共育新氛圍進行了熱烈、積極地交流。
交流會上，朱文學校長首先為新一屆高一家委會委員們頒發(fā)聘書，代表學校對委員們在家校協(xié)同教育中發(fā)揮的重要作用表示充分肯定，并就一年來學校的整體工作，向家長們做了簡要介紹；德育處戴勇主任、教學處馬杰主任分別從學生“主題教育”、“行為養(yǎng)成”、“學情分析”等方面做了主題匯報。學校平穩(wěn)推進，扎實有序的教育教學工作得到了與會家長們的一致認可。
積善之家必有余慶，積不善之家必有余秧。中國圣賢治家的綿遠家風是饋贈子孫的無價財富。學校邀請了蘇州科技大學教育學院牟艷杰副教授，為家長們帶來了“家風—無言的教育”主題講座。牟教授從傳統(tǒng)家風的核心精神、現(xiàn)代價值、原生家庭的'不同類型等方面做了精彩的分享。作為家庭第一施教人的父母，注重家風、家訓、家庭教育傳承，指引孩子正確做人、踏實做事，起著奠基孩子人生的基礎作用。整場講座內(nèi)容從實際出發(fā)、極具創(chuàng)新理念，家長們收獲頗豐。
家校溝通過程中，各位委員在輕松、和諧的氣氛中各抒己見，對學校的發(fā)展也提出了很多建設性意見。在傾聽的交流和訴求中，學校對家校規(guī)劃更充滿信心，讓彼此的心意化作行動，落地開花。
家校協(xié)同教育是孩子成長中最為關鍵的環(huán)節(jié)。讓孩子健康快樂成長，促進孩子全面發(fā)展，讓我們在六藝繽紛、家校聚力的氛圍中，更好地協(xié)同家校教育，助推學生成長成材之路越來越寬廣。
家校協(xié)同育人心得體會 12
學校組織觀看教育部關心下一代工作委員會播放的家庭
教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學校注重的是孩子的學習、行為習慣的教育，作為家庭
應該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據(jù)各個學生不同的特點，整體的`引導教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應該不過分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學習的時候很多是會去
模仿，我們在要求孩子的同時也應該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
家校協(xié)同育人心得體會 13
通過閱讀呂校長的《強化課后效勞，落實全面育人》與楊東平教授關于《什么是抱負的教育，什么是好的學校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容，現(xiàn)代教育不僅要提高教學質(zhì)量，同時擁有安康的人格、精確的價值觀、良好的行為習慣、自我學習的力量、合作和交往的力量、充實的精神生活等對一個人的`終身進展和幸福也是特別重要的。
為了有效落實全面進展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育，培育德、智、體、美、勞全面進展的新型人才。五中在提高教學質(zhì)量的根底上，開展了形式多樣的課后效勞活動，它的主要形式有：補漏提升活動和共性興趣活動。通過開展課后效勞活動，充分開發(fā)了同學們的潛能，培育了同學們各方面的興趣愛好，促進了學生的全面進展。
學校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與協(xié)作。作為一名家長，除了積極協(xié)作學校和教師的各項工作，還應在日常生活和學習方面多與孩子進展溝通，對孩子進展全方位的關懷和教育。首先，要教孩子如何做人，安康的人格是特別重要的，要留意觀看孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應馬上進展矯正。其次，多關懷孩子的學習狀況，讓孩子養(yǎng)成課前預習，課后穩(wěn)固，有規(guī)劃地完成教師布置的學習任務，培育孩子良好的學習習慣。同時，在日常生活中，多給孩子制造獨立完成事情的時機，但凡孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培育孩子以后適應社會的生存力量。
總之，家校共育不但拉近了學校與家長的距離，而且更重要的是為孩子供應了一個系統(tǒng)學習和良好溝通的渠道，充分表達了學校對孩子高度負責的精神，感謝學校為每位學生能夠健康成長所做的努力。
家校協(xié)同育人心得體會 14
各位教師、各位家長，大家好。很快樂能在這里與大家共享關于訓練孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他喜愛勞動，布滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜愛畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在教師的悉心訓練和培育下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此時機，我要特殊感謝班主任唐教師、語言課的郭教師及全部其他教師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭訓練和學校訓練二者相輔相成，必不行少
訓練不單單只是學校教師的責任，也不代表學習文化學問便是訓練的全部。家庭訓練是特別重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的'一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進展適當?shù)拇煺塾柧�，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求�?/p>
如何實行正確的方式訓練好小孩
我認為必需家庭與學校兩方面共同發(fā)力，把握好小孩品德進展的共性。平常，家長和教師也要多多溝通，與教師一起查找針對小孩的訓練問題和訓練缺陷，了解孩子心情是否穩(wěn)定，言行是否全都，并共同制定良好的訓練打算，實行科學的訓練方式，讓孩子得到改良。平常多與孩子公平溝通，急躁聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進展訓練。對于孩子犯錯，家長不必太過感動，可實行擺事實，明道理的說服訓練法，典范示范法，觀賞鼓勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和安康人格。
家校協(xié)同育人心得體會 15
很高興在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。一年的學習時光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進步很明顯同時作為孩子的家長我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學習兩方面共同發(fā)展，作為一個剛?cè)雽W的.一年級孩子來說，家庭作業(yè)一定是一個挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學習寫作業(yè)無疑是一個難題，這時候家長得起到一個榜樣和引導作用，每晚寫作業(yè)，我都會陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長的想法強加給他，我們給孩子報興趣班從來不會是我們覺得應該給他報什么，而是會問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會強求他去，因為只有喜歡和熱愛才能讓孩子堅持下去，如果他不喜歡，就算他堅持下去心底里也會排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時候孩子的想法會給你帶來驚喜，對于孩子犯錯，家長不必太多激動或者吼罵，每個孩子小時候都會犯錯，家長應該起到引導并教育孩子知錯能改就好，可以采用擺事實，明道理的說服教育，因為家長的脾氣和習慣孩子也都會看在眼里。
學校是孩子學習的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習慣和好品德！
家校協(xié)同育人心得體會 16
我家兒子還算是聽話聰慧的，但是間或也會有丟三落四的毛病。我和孩子媽媽以前也多次責怪，甚至氣極了也打過，但都無濟于事。后來，耐著性子和孩子一起找，一起進步，最終改掉了孩子丟三落四的毛病。
當孩子的東西找不到了，家長先不要焦急去罵，去責怪。而是先要陪著孩子不斷地查找，查找的時候，要分區(qū)域找，不要東一頭，西一頭地找，否則永久也找不到，而且還越找越生氣。
在查找東西的過程中，不斷地給孩子頭口講，丟東西是一件特別不好的習慣，你看現(xiàn)在需要的`時候卻找不到，你自己有多焦急。因此，平常要把自己的東西管理好，什么東西該放在什么地方，心中要有數(shù)。
后來，媽媽想到了一個方法，就是讓兒子寫備忘錄，把自己的什么事，什么東西放在什么地方，都寫在一個小本本上。這樣，即使是遺忘了，查一下備忘錄，就能想起來。
以前都是和我媽媽關心兒子整理東西的，導致他根本不知道自己的東西放在哪里。甚至有時候他自己說自己放在某處的東西，經(jīng)我們整理后，他就找不到了。我和媽媽最終意識到，是應當讓兒子自己整理他的東西的時候了。這樣他放在什么地方，自己自然是清晰的。
千里之行，始于足下早晨上學，孩子找不到東西是特別頭痛的。因此，我和媽媽也不斷地強迫他在睡覺前，肯定要檢查好自己的東西，把其次天該用的東西，都預備到書包里，并重復檢查是不是都預備得當。
漸漸地，我家兒子養(yǎng)成了各種檢查東西的好習慣，目前來看，丟三落四的毛病也漸漸消逝了。甚至他還能關心媽媽記住好些東西，關心媽媽整理一些東西。對于兒子的這種進步，我和媽媽由衷表示快樂，并針對兒子的進步，賜予了充分確定的同時，還賜予了象征性的物質(zhì)嘉獎。
家校協(xié)同育人心得體會 17
賀芊芊是一個品學兼優(yōu)、樂于助人的好學生，老師同學都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子，課余時間學習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動；她獨立能力極強，學習習慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。
對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學生的關鍵。小學期間的孩子我們認為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習慣。
2.陪伴是關鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認字，在聽書，看書的`過程中增加了識字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動。這里要強調(diào)孩子閱讀習慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個小大人對待，是我一直以來的做法，這個對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會和我說學校里的事情，我會和她分享我在她這個年紀的糗事。她會主動和我說最近什么學科下降了，考試后無論好壞會自己分析一下原因，總結(jié)經(jīng)驗。
4.多參加活動，多出去增長見識。每年不管遠近，我們都會帶她出去旅行，積極參加各類文體活動，比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練，都會有不同的感悟，這些對她的學習都有好處。
家校協(xié)同育人心得體會 18
得益于路教師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉教師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得教師情愿去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的狀況，準時組織一些暖和的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的.照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與歡樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關注與愛惜。去熟悉好“父親”這個忙人，寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊教師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校協(xié)同育人心得體會 19
當今社會，絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家。當然，有的家庭是幸福美滿的，而有的家庭卻與沒有太大的區(qū)別——我家就是一個典型的例子。
在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣——的煙氣，同時還能聞到異常濃的煙味——不過這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因為我爸把那些所謂的'”兄弟”帶到家里，使得他們在我們家大抽特抽。我爸把他們招呼進來打麻將，結(jié)果搞的我們家跟一樣。
在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄：”一萬，紅中～～”這一鬧，弄得我無法在房間里學習。
等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數(shù)學一向很好的爸爸問數(shù)學問題。哪知爸爸看也不看，隨便報出一個數(shù)字就說是答案。我剛問爸爸為什么，就被他罵了一頓：”哎呀！我怎么有你這么個笨兒子�。∵B這么簡單的題目都不會！”媽媽也說：”題目一做不來就找爸那你別讀書算了，快回房間學習！”我聽后，生氣地跑進了房間，心想：我怎么這么倒霉��！怎么貪上這樣一個家庭！貪上這樣兩個父母呀！他們成天除了賭還是賭，簡直是兩個賭鬼。而且還叫人來家里抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎？還把家里搞成賭坊。再這樣下去，我真的要瘋了��！”
再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補習班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導他們學習。學習完后。還帶他們?nèi)ヂ糜�，散散心。相比之下，我真是上輩子作孽�。烧吆喼笔翘烊乐畡e。
為什么我不是生長在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在””呢？我為什么不能貪上那樣的父母呢？我真希望我的夢想能與事實調(diào)換，我的父母對我的教育方式能夠改變�。�
家校協(xié)同育人心得體會 20
近年來，家校共育引起了廣泛關注和討論，這注定是家長和學校攜手共同育人的時代呼喚。作為家長，我們不僅是孩子的教育第一責任人，更是他們成長路上的引路人和榜樣。在這一過程中，我們也從中受益匪淺，以下是我對家校共育的一些心得體會。
首先，積極參與學�；顒�。學校往往會定期組織各類活動，如家長會、親子活動等等。這些活動旨在加強家校之間的聯(lián)系，更好地了解孩子在校情況，并借此調(diào)整自身的育兒方式。因此，作為家長，我們應該積極參與這些活動，與老師和其他家長建立良好關系。這樣不僅便于及時掌握孩子在校情況，還有助于促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，關注孩子的學習和成長。作為家長，我們更應該關注孩子在校的學習和成長，及時與老師溝通，了解他們的學習情況和學習進度。在此過程中，我們需要制定適合孩子的學習計劃，營造良好的`學習氛圍，給予孩子足夠的鼓勵和支持。同時，我們也應該注意孩子的身體健康和心理健康，幫助孩子建立自信心和自尊心，讓他們健康快樂地成長。
最后，與孩子進行交流和互動。與孩子的交流和互動是家校共育的重要環(huán)節(jié)。我們應該和孩子建立良好的溝通渠道，經(jīng)常與他們交流，了解他們的想法和需求，并積極參與他們的生活和學習。在此過程中，我們要靈活運用各種交流方式，如面對面、電話、短信、微信等，讓孩子更好地理解我們的意圖和期望。
總之，家校共育是為了更好地促進孩子的成長和發(fā)展，加強家校之間的聯(lián)系，互相支持和幫助。在這個過程中，我們需要積極參與學�；顒�，關注孩子的學習和成長，與孩子進行交流和互動，讓家校之間的合作更緊密，更有力量。這樣，我們就能共同為孩子的未來奮斗，并塑造他們更美好的人生。
家校協(xié)同育人心得體會 21
隨著社會的發(fā)展，對教育的要求越來越高，家校合作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教師，我深感家校共育的重要性，下面是我的一些心得體會。
首先，家長和教師都需要認識到家校共育的重要性。家長是孩子的第一任教師，家庭教育對于孩子的成長至關重要。同樣，學校是孩子接受系統(tǒng)化、規(guī)模化、社會化教育的場所，教師的責任重大。只有家長和教師相互配合，才能共同促進孩子的成長。
其次，家校共育需要建立良好的溝通機制。家長和教師需要定期交流，了解孩子的學習和生活情況，討論孩子的教育問題。同時，雙方需要尊重對方的意見，積極尋求共識，共同制定適合孩子的教育方案。
在實踐中，我采用了多種方式促進家校共育。例如，組織家長會，讓家長了解孩子的學習情況，分享教育經(jīng)驗；邀請家長參與學�；顒�，如運動會、藝術(shù)節(jié)等，增強家長對學校工作的了解和支持；建立家長微信群，方便家長和教師之間的.溝通，及時反饋孩子的情況。
通過家校共育，我深刻感受到家長和教師的互相理解和支持對孩子的成長有著深遠的影響。我堅信，只有家長和教師共同參與孩子的成長過程，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。同時，我也意識到，家校共育需要雙方的共同努力，建立良好的溝通機制，才能達到最佳效果。
總之，家校共育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，對于孩子的成長和教師的工作都有著重要意義。我將繼續(xù)加強家長和教師的溝通，深化家校共育的理念，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
家校協(xié)同育人心得體會 22
有幸于昨晚聽取了亦莊實驗中學組織的《以長遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學校的資深老師，從三個角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應該做什么？考試之后家長又應該如何對待？
通過老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個方面感覺深有體會，一個是學習的態(tài)度；另一個就是學習的方法；首先需要建立正確的積極的學習態(tài)度，知道學習的目的，知道為什么而學習？做作業(yè)要及時完成，并認真書寫，不以應付消極了事；另一個體會就是學習的方法，作為十一體系的學校，孩子在學習中要養(yǎng)成規(guī)劃的`習慣，學習中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個好的規(guī)劃習慣并實施落地會對學生終生受益，這一點我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應該有一個好的心態(tài)，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實還是粗心導致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實驗的高素質(zhì)的老師，其實家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時能成長為對社會有益能創(chuàng)造價值的人。
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