教學(xué)能手申請書

　　在這個高速發(fā)展的時代，我們每個人都可能要用到申請書，請注意不同的對象有不同的申請書。寫申請書時理由總是不夠充分？下面是小編為大家收集的教學(xué)能手申請書，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)能手申請書1

尊敬的XX：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四一班班主任工作。本人基本做到了政治上堅定、思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績得到了一定的提高。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作讓人民滿意，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、堅持政治學(xué)習(xí)，堅持和黨、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，維護(hù)集體利益，顧全大局。堅持每周政治學(xué)習(xí)、做好學(xué)習(xí)筆記。平時能和同志互幫互助、融洽相處，受到同志們的好評。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。

　　三、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率較高的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

　　五、管理中竭力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、同學(xué)關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋�目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期扎實的工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績，使班級工作也取得進(jìn)步。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。它將為我今后工作帶來更大的動力，同時也提醒我反思工作不足之處。我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，再接再厲，把工作搞得更好。

　申請人：XX

　　20xx年xx月xx日

教學(xué)能手申請書2

　　我叫xxx，女，今年30歲，小學(xué)高級教師。________年____月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，縣級教學(xué)能手，寶雞市小學(xué)語文骨干教師，青年教師教學(xué)能力市級達(dá)標(biāo)者，系xxx中心小學(xué)教師。

　　從教________年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，教學(xué)效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。

　　教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。________年____月—________年____月承擔(dān)省級立案課題“校本課程開發(fā)與實施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報告。________年____月參與鎮(zhèn)小學(xué)校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進(jìn)個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學(xué)新秀”、“教學(xué)骨干”、“教學(xué)能手”及“書香型教師”稱號，200________年被市教育局評為市級青年教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)者。

　　春華秋實，一次次的.成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)�，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

此致

敬禮！

　　申請人：_________

　　日期：_________年____月____日

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