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幼兒園教學(xué)心得體會精品（15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)心得體會1
我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的`對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。
二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心
孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長工作
家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時，我利用一切機(jī)會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！
幼兒園教學(xué)心得體會2
曾有人說過：“人的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了�？蓵r隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因?yàn)槲抑皇且幻n教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識；
每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時刻不停地在孩子的'心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
幼兒園教學(xué)心得體會3
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的'。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
幼兒園教學(xué)心得體會4
幼兒園多媒體教學(xué)心得社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，隨著科學(xué)技術(shù)的革命，新生事物層出不窮。而由于大眾傳播媒介技術(shù)的現(xiàn)代化、信息的迅速，使孩子們的見聞更廣了，懂得的事情更多了。我覺得，要使幼兒園教育活動的內(nèi)容和方法富有時代氣息，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要，有必要在幼兒園開展各項(xiàng)教育活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些孩子們感興趣的知識，
以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識，開發(fā)幼兒的潛能。我認(rèn)為適時、適量地運(yùn)用多媒體教學(xué)對活躍課堂氛圍起著不可估量的作用，
還可以幫助突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的靈活性。因此，我覺得運(yùn)用多媒體教學(xué)來優(yōu)化教育活動勢在必行。一、多媒體教學(xué)的運(yùn)用符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
看電視是一項(xiàng)幼兒喜愛的活動，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：“下面要請小朋友看電視了！”活動室里就會很快安靜下來，小朋友也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意注意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮明生動、活動多變、刺激強(qiáng)烈，很容易引起幼兒的注意和被識記。心理研究表明：如果能將識記任務(wù)和幼兒感興趣的活動聯(lián)系在一起，那么識記的積極性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進(jìn)等等手段的運(yùn)用可使原來細(xì)微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來進(jìn)行的，而不是以概念判斷推理來進(jìn)行。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學(xué)能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達(dá)出來，非常具體。例如：在對幼兒進(jìn)行熱愛“國旗”的教育中，“尊敬國旗”對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補(bǔ)。于是我們就選用了《升國旗》的電視教學(xué)片，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容。
讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的`人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣尊敬國旗。
又如：在繪畫《戲水》教學(xué)活動中，我們設(shè)計(jì)了這樣一個可視、可動的活動畫面：當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時的場面。
在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實(shí)際操作時，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。二、形象生動的課件感染力強(qiáng)，能激起幼兒強(qiáng)烈的興趣，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)識范圍。多媒體課件不僅有鮮艷的色彩、生動的形象，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)。幼兒認(rèn)識世界是從認(rèn)識周圍的事物開始的。
幼兒教育的花草樹木、家鄉(xiāng)的這些內(nèi)容可以名勝建筑、風(fēng)土人情都是幼兒園教育活動的重要內(nèi)容。通過觀察和參觀、游戲和故事等形式進(jìn)行。但是，現(xiàn)在的小朋友，他們的求知欲望并不滿足于認(rèn)識周圍的事物。
幼兒園教學(xué)心得體會5
音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界�！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、打擊樂音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。所以，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會：
一、拉近距離，引起情感共鳴
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對此，我自己就深有體會，因?yàn)樵谖倚〉臅r候，喜歡哪個老師，就會特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績也就最好。
二、利用打擊樂器，促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展
打擊樂器演奏教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂器就很適合幼兒這種與生俱來的本能。幼兒在玩樂器時可以得到一種滿足，滿足感又讓孩子建立了自信。在自由的敲敲打打中，幼兒不斷地體會了聲音的輕重快慢等，辨別了各種音色的特點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會有意識地將樂器與相關(guān)事物匹配，從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，發(fā)展了幼兒的類比思維。如何發(fā)揮打擊樂教育的潛力，使孩子的敲打變得有意義，有秩序，富有節(jié)奏，并通過打擊樂器演奏活動使幼兒音樂能力得到發(fā)展呢？
1、在自由敲打中認(rèn)識樂器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸，有的甚至從未見過。因此，我們就提供了多種樂器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對這些樂器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的？”教給幼兒正確的樂器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學(xué)習(xí)樂器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對樂器的認(rèn)識。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中，判斷樂器的相同與不同，加深了對樂器音色的認(rèn)識。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)識感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動作；而聽到大鼓時，他們做老虎熊等笨重兇猛的動物和洗衣拉力等用力的動作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。
2、在聽音樂敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能。
聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料，讓幼兒進(jìn)行在音樂伴奏下的有規(guī)律的打擊樂器演奏活動。
我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的關(guān)系，體會自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動作變化有內(nèi)容有意義的律動音樂讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的輪流演奏。以借助幼兒對原來律動的掌握情況，來幫助幼兒理解分辨音樂，根據(jù)動作的'變化進(jìn)行樂器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。如兔跳律動中，幼兒一面跳，一面做吃草動作，在幼兒熟練掌握了此律動后，我們讓幼兒用兩種樂器演奏。由于他們已能熟練地按樂句來變化動作，因此他們在打擊樂活動中，很自然地為兩個動作選擇不同的樂器，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動，雖然變化無規(guī)律，但有情節(jié)，動作固定。我們就從某一具體動作入手，引導(dǎo)幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時我們用什么樂器？”“打鼓時我們又用什么樂器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對樂器特點(diǎn)的認(rèn)識及樂曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動作的變化，因此，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時，我們還選擇那些問答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂器進(jìn)行一問一答式的演奏時，自然地形成了輪流演奏的效果。
三、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力
唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容，在音樂教學(xué)中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但大多數(shù)大班幼兒只是一種機(jī)械性的背唱，象是叫歌。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情色彩。孩子們在開始學(xué)唱時還有點(diǎn)樣子，可等過一段時間復(fù)習(xí)歌曲，再去聽他們唱時，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢？
1、講述故事，引發(fā)興趣
歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美�。∏�！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過橋》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的，這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力
唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動，融入情感
律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍做動作，而律動正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過媽媽辛苦工作回家、我請媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
四、通過欣賞，提高鑒賞能力
音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進(jìn)行形象思維的一種心理過程。它是對幼兒進(jìn)行音樂教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。
2、通過動作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機(jī)，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。
3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。
總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過科學(xué)的音樂教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
幼兒園教學(xué)心得體會6
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀點(diǎn)，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解，行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促動學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動什么樣的學(xué)習(xí)；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)來說，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。
認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)，有的放矢；訓(xùn)練，講究科學(xué)；反思，教后筆記；總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯。
但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動艱難；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo)，亂矢穿空；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)；反思，鮮花朵朵而已；總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這個點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的`有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際
展開課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這個基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況
在展開課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地注重學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，即時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和使用水平的提升，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。
總來說之，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。
有效，是教育工作者永無止境的追求。
有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——
施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。
管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。
引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差別，力爭取得更大的成績。
幼兒園教學(xué)心得體會7
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、在保教工作上
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動，我從那里來葉子和再見了，幼兒園增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語言常識：在我從那里來的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，增強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛大自然。再見了，幼兒園!這一系列活動，主要是圍繞幼兒園展開，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時的心情都能展開很多很多的活動，在這里主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
藝術(shù)：教孩子唱歌的同時，增強(qiáng)了幼兒的音樂感知能力，認(rèn)識了音符，和音符做游戲做朋友，還了解音樂可給人的'生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一”的時候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞我開火車游祖國，畢業(yè)典禮的時候是音樂劇白雪公主歷險記，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真開心，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非�？欤貏e是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時候，得獎的幼兒非常多，這和我們平時的美術(shù)課也是分不開的。
數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，認(rèn)識了時鐘，學(xué)會了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識使孩子在體驗(yàn)成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育：由專職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動較多，幼兒非常樂意參與各項(xiàng)技能活動，體育的達(dá)標(biāo)較高。
常規(guī)：我們班男孩子多，比較調(diào)皮，平時常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好!
幼兒園教學(xué)心得體會8
“生命在于運(yùn)動”，我們每個人都認(rèn)識到運(yùn)動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提升他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，推動幼兒運(yùn)動能力的.發(fā)展與提升。
一、在思想上提升認(rèn)識
本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！闭J(rèn)識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有較大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地加強(qiáng)智能，推動身體健康地生長發(fā)育。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日�；顒雍陀螒蛑羞_(dá)到鍛煉身體、加強(qiáng)自信心，推動幼兒智力、個性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
二、在行動上加強(qiáng)落實(shí)
從我班幼兒的出勤情況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由于家長擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機(jī)會以及路路通短信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、加強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提升他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但當(dāng)她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時幾乎天天全勤。
其實(shí)對于人體來說，除了體育活動，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能加強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。因此我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實(shí)，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少；同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲不錯，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不但能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。
幼兒園教學(xué)心得體會9
這段時間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有一定的進(jìn)步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個好的態(tài)度，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點(diǎn)是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)該要去做好的，只有認(rèn)真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也一定會認(rèn)真把工作做的更好，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，工作當(dāng)中我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實(shí)感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應(yīng)該繼續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的，我一定會進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的能力，在這方面這也是我應(yīng)該要認(rèn)真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是一定的。
身為一名幼兒教師，我應(yīng)該更加努力，應(yīng)該要對自己能力要有一個清楚的認(rèn)知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看確實(shí)讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的`工作是比較充實(shí)的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個好的態(tài)度，認(rèn)真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，也非常感激這段時間以來的提高，我也會進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的，在未來的工作當(dāng)中我也一定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)該要去做好的，我也會堅(jiān)持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)該要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會繼續(xù)去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教學(xué)心得體會10
轉(zhuǎn)眼間__月份的工作已經(jīng)接近尾聲了，十一而主題__"教學(xué)活動也畫一個圓滿的句號。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒又�，很好的培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
一、學(xué)習(xí)方面
本月我們開展了《冬天來了》的主題活動。
冬天是寒冷的，是令人難忘的。在《冬天來了》這個主題中，我們通過各種活動，帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變化過程�！跋阆愕谋蛔印�、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的'大恐龍”等一系列活動，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化，知道要做個不怕冷的寶寶。
活動一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動在冬天的變化，另一方面，要孩子天天早睡早起，天天堅(jiān)持來園，堅(jiān)持鍛煉，學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)方法，如注意運(yùn)動前后的自我教育，知道熱了要脫衣服，冷了要及時增添衣服，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣�；顒又校覀兺ㄟ^多種渠道，來加深幼兒對冬天的認(rèn)識，促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
二、保育工作方面
本月又是流行性的高發(fā)期，所以我們把保育工作放在首位，平時密切關(guān)注孩子冷暖、隨時增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng)，天天堅(jiān)持戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，還提醒孩子多喝開水。
孩子們穿的衣服都多起來了，因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動前后的自我保護(hù)非常必要，如知道熱了要脫衣服，冷了要及時增添衣服，出汗了主動到老師處擦汗等。
三、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的。例如：原本較內(nèi)向的__朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
四、密切家園配合，注意品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項(xiàng)活動安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
幼兒園教學(xué)心得體會11
首先在工作當(dāng)中我是感覺非常的舒適的，在這樣的環(huán)境下讓我感覺很輕松，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)淼�，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作�?dāng)中，所以這給我的感覺是很好的，我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情，往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這個學(xué)期開始之后孩子們都是非常的積極，經(jīng)過過去一年在幼兒園的適應(yīng)，孩子們相處的很好，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài)，我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的.，確實(shí)還是應(yīng)該要對這份工作認(rèn)真的一點(diǎn)，工作方面我堅(jiān)持原則，也對自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會到了工作的樂趣，做幼師工作，確實(shí)是讓我感覺非常的好，我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情。
感激園內(nèi)對我們這些老師的關(guān)心，平時也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會發(fā)揮出最好狀態(tài)，作為一名教師這是最希望看到的，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多，提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一直以來就是抱著這么一個態(tài)度，這個學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯的，對于自己各個方面都是認(rèn)真了，工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好，讓孩子們能夠感受到溫暖，我喜歡這份工作，在這個過程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這對我而言是一名無形的財(cái)富，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動力認(rèn)真的去做好幼兒工作，盡管有的時候還是會有一些麻煩，但是堅(jiān)持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應(yīng)該怎么做，感激這份工作帶給我的快樂，以后我一定會更加認(rèn)真的去搞好本職工作，這一個學(xué)期的時時間是過的非�？斓�，我對自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好。
幼兒園教學(xué)心得體會12
各位老師大家好，記得我剛上大學(xué)，選擇學(xué)前教育這個專業(yè)，只是單純的覺得跟孩子打交道應(yīng)該會比較輕松且愉快地吧！所以我對學(xué)前教育專業(yè)剛開始的印象是好玩、輕松。我的大學(xué)第一課是《學(xué)前教育學(xué)》，我的老師王麗娟老師說：“你們認(rèn)為什么是學(xué)前教育？什么是幼兒教師？”當(dāng)時我在心里默默的想就是跟孩子玩，照顧孩子的唄。王麗娟老師說：“幼兒教師就像蓋房子，幼兒教師是房子最重要的部分，地基，一個房子的好壞叫要靠地基，幼兒教師就是地基，雖然等房子高高蓋起時，地基就看不見了，但你們起的作用確實(shí)至關(guān)重要的�！蓖蝗�，我就像打通任督二脈，深刻地意識到幼兒教師的重要性，王麗娟老師也讓我知道學(xué)前教育專業(yè)的'魅力。這本書也是老師推薦，是我在還未進(jìn)入幼兒園時，看的第一本關(guān)于幼兒教師的讀物，推薦給大家《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》作者吳放老師，是以50封信的方式，介紹作者的世界教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論思考。全書共分為了七個篇章童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園管理篇、隨感篇。
最讓我印象深刻的是童心篇里第一封信《透過孩子們眼里的萬花筒來看世界》故事里的喬嘉是一個充滿著創(chuàng)造力和想象力的孩子，她會在美術(shù)活動時創(chuàng)作出拓印畫起名《貓留下的腳印》，玩卡片配對游戲時配對出不一樣的結(jié)果說我們要交新朋友、會跟幼兒園的植物打招呼、會在媽媽放學(xué)接她時跟她的媽媽一起扮演小動物老鷹、小狗，不管扮演什么媽媽都會跟她一起扮演。我意識到每一個孩子都有著極大的創(chuàng)造性。過去我們常常讓孩子通過模仿成人的行為來學(xué)習(xí)，卻常常會忽略為孩子創(chuàng)造一個自由開放的空間，讓孩子自己來創(chuàng)造。其實(shí)我們老師要是能開放一些，從孩子的視角來看世界，就會發(fā)現(xiàn)孩子的每一句語言，每一幅作品，都能為我們標(biāo)識一個五顏六色富有詩意的世界。假如我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價孩子的創(chuàng)造和行為，在孩子創(chuàng)作看似出格的作品后沒有努力的理解孩子的想法，那孩子們的創(chuàng)造力還會體現(xiàn)出來嗎？會慢慢的消失殆盡吧！
教師發(fā)展篇第36封信《做個“民主型”的幼兒教師》最讓我驚艷的就是信中所說：和藹可親和嚴(yán)肅并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個應(yīng)該如何來把握它們之間的“度”的問題。為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境是我們幼兒教師的職責(zé)，因?yàn)樾睦砗蜕砩系陌踩惺怯變河行W(xué)習(xí)、健康成長的首要條件。是��！和藹可親和嚴(yán)肅并不是兩個對立面，從辯證學(xué)的角度來說，它是一個問題的兩個面，應(yīng)該要把握它們之間的“度”。 ‘和藹可親’和‘嚴(yán)肅’應(yīng)該同是我們每一個幼兒教師追求的境界�！�
和孩子一起跳舞，也許就是：走進(jìn)孩子的世界，充分尊重、細(xì)心觀察，體會成長、體驗(yàn)快樂。用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好�！弊屛覀兒秃⒆右黄鹛璋桑�
幼兒園教學(xué)心得體會13
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，苦于沒有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升，可通過今天這次幼兒教師培訓(xùn)，聆聽幾位教師在幼兒教育中的知識講授，猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。
高玉芳老師是閆邵屯小學(xué)的一名幼兒教師，富有愛心，德才兼?zhèn)�。聽了她的——故事教學(xué)中的教師講故事，使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的認(rèn)識。我有以下收獲：
1、 教師講故事要掌握所講故事的`主體及結(jié)構(gòu)。
2、 抓住故事的重點(diǎn)、難點(diǎn)及對話。
3、 注意故事中角色的扮演和語調(diào)、聲音上的變化。
4、 對故事中出現(xiàn)的幼兒不易理解的詞要隨即進(jìn)行替換。
5、 通過聽故事教師注意引導(dǎo)幼兒獲得新的詞句，積累語言知識。
6、 如果個別幼兒在聽故事過程中出現(xiàn)注意力不集中，或做小動作時，為了不影響其它幼兒聽故事的思路，教師不要停止講述去呵斥他，而是用眼神或手勢去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師，她從事幼兒教學(xué)十余年，尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能，一幅畫，一個手工制作，都會在她手中變得富有生命和靈氣。她重點(diǎn)講述了幼兒美術(shù)教學(xué)中不同年齡段的幼兒怎么教這一內(nèi)容。
我尤其對她講解的小班幼兒美術(shù)教學(xué)感興趣：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種簡單的主調(diào)顏色，簡單的線條和圖形，都會給初與繪畫結(jié)緣的孩子打開興趣的大門。
2、小班孩子喜歡形象化的東西，在教孩子畫某種小動物時，可以通過老師說兒歌或講故事的方法，給孩子一個完整的動物行象，再畫效果會更好。
3、老師畫出某種物體的輪廓，讓孩子填涂顏色，我認(rèn)為這也非常適合小班孩子。
朱霞園長從事幼兒教育幾十年，身為北順幼兒園的園長，更是經(jīng)驗(yàn)豐厚，德高望重。聽了她的幼兒園一日常規(guī)管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的知識面，讓我看到了一位名園長的創(chuàng)園、辦園理念。一日常規(guī)體會：
1、先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。
2、環(huán)境、玩具來消毒。
3、入廁、換洗、活動分組進(jìn)行。
4、早操、間操來運(yùn)動。
5、區(qū)域活動樣式多。
6、教學(xué)活動來進(jìn)行。
7、戶外活動不能少。
8、孩子安全離開園。
朱園長還通過視頻內(nèi)容，為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動，這對我園區(qū)域活動怎樣搞，提供了良好的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助很大。
總之，這次培訓(xùn)活動雖然只有短短的一上午，卻經(jīng)濟(jì)實(shí)效，讓我學(xué)到很多實(shí)用性的東西，豐富了不同學(xué)科的教法，對幼兒園一日常規(guī)有了更全面、具體的認(rèn)識。這次活動搞得好！
幼兒園教學(xué)心得體會14
人的一生分為三個部分，過去、此刻與未來，古人曾說過，我們要駐足這天，銘記昨日，展望明天。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。
回顧過去，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯；回顧過去，這些種種的壞習(xí)慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗，因?yàn)榇丝痰奈也辉偈沁^去的我，如此無法控制自己。此刻，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會再犯。此刻，能夠?qū)崿F(xiàn)過去的目標(biāo)，也能夠計(jì)劃將來的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實(shí)現(xiàn)了過去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去此刻或?qū)�，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個想成功的人就先要學(xué)會感恩。將來的我，必以一個全新的'我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們。此刻，我要鍛煉好身體，使將來有一個健康的保障。
不要在此刻嘆息過去，過去做錯了不可惜，因?yàn)槲掖丝堂靼琢隋e在哪，過去的我不代表此刻的我，此刻的我也不能代表將來的我，所以我不能以此刻嘆息過去，以將來嘆息此刻。我不就應(yīng)糟蹋此刻，那就是對過去的不負(fù)責(zé)和對將來的無視。糟蹋此刻，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以此刻我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處，這樣人生才會充實(shí)而快樂。
將來遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代期望，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國必站在世界的高峰，而我們，也會站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！
幼兒園教學(xué)心得體會15
作為ｘｘ幼家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長學(xué)校的培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會到作為家長在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性�，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會。
一、培養(yǎng)孩子良好的興趣與習(xí)慣，受益終身。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。對于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，范老師從各個方面給我們講解了多種方法。我會從范新斌老師所講解的方法中，取長補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的`習(xí)慣。
二、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在基本都是單家獨(dú)戶，而且是獨(dú)生子女。孩子放學(xué)后接觸的都是成人，相對都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識，才能全方位的幫助孩子成長。通過王曉峰老師講課后，讓我了解到家校合作的技巧，具體有：家長委員會、家長園地、幼兒刊物、家長開放日、網(wǎng)上
1 溝通、電話溝通、親子活動、家長義工等
三、讓我懂得如何讓幼兒健康的成長。
健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，健康是一切活動的基礎(chǔ)。通過黃欣欣主任講課中，我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食，培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如：食物多樣，谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果，經(jīng)常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等，每天飲奶，常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料，等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的好”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持意見一致，會更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來的”，使孩子建立起自信。同時，家長與老師應(yīng)淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
五、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
范新斌老師闡述了我們對孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識、激勵的理念。每個孩子都是獨(dú)立的個體，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該
2 同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔于本次在家長學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育，相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會得到很好的受用。同時，也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，拱幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
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