人教版八年級英語教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的人教版八年級英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用:

　　1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

　　2、突出學生主體，尊重個體差異;

　　3、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　教材的主要特點

　　1采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務”相結(jié)合的編寫思路

　　2采用“任務鏈”式活動設(shè)計，小步推進，螺旋上升

　　3單元教學結(jié)構(gòu)層次分明，循序遞進

　　4題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言真實，地道鮮活

　　5重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學生文化視野，提高學生人文素養(yǎng)

　　6重視學習策略指導，培養(yǎng)學生自主探究和合作學習的能力。

　　7重視教學資源建設(shè)，提供多媒體、立體化的教學服務

　　8建立系統(tǒng)的評價體系

　　四、學情簡要分析

　　本學期我擔任初二年級五、六班的英語教學，共有學生人數(shù)110 人。這些學生英語底子較差，通過八年級上冊一個學期的訓練，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力。值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學習態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語水平得到較大的提高。

　　五、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　六、教學建議

　　關(guān)于詞匯教學:

　　1結(jié)合語境教學詞匯，在教學中教師應當利用實物、圖畫、簡筆畫、視頻、動作等創(chuàng)設(shè)語境，讓學生直觀地理解單詞的意思，通過建立語境和語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶。

　　2利用語篇教學詞匯，應采用“詞-句---義 ”的教學模式讓學生將單詞運用到句子中和語篇中做到詞不離句，句不離文。

　　3培養(yǎng)學生詞匯學習策略，有幾種普遍意義的詞匯學習策略需要重點關(guān)注:

　�、僭谡Z境中猜測詞匯的意義

　�、诟鶕�(jù)構(gòu)詞法記憶單詞的結(jié)構(gòu)

　�、鄹鶕�(jù)讀音拼讀單詞

　　④根據(jù)語義圖記憶單詞

　�、莶樵~典

　�、揸P(guān)注此的搭配

　　⑦使用對比、分類、聯(lián)想等方法學習詞匯。

　　4分層次、分階段處理生詞

　　關(guān)于語法教學:

　　本套教材按照“話題-結(jié)構(gòu)-功能-任務”的模式來安排教學內(nèi)容，每個單元的語法結(jié)構(gòu)服務于該單元話題的表達，語法學習的目的是為了語言運用。

　　在使用教材時語法教學需要注意以下方面。

　　1在語境中教學語法

　　2重視學生對語法學習過程的參與

　　關(guān)于聽力教學:

　　本套教材非常重視學生的聽說能力的培養(yǎng)，并在聽說訓練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)寫作能力，幫助學生達到聽、說、讀、寫、四項技能的平衡發(fā)揮發(fā)展。

　　1關(guān)注聽力策略和技能的培養(yǎng)

　　2加強聽力的而基礎(chǔ)性訓練

　　3堅持精聽與泛聽想結(jié)合

　　關(guān)于口語教學

　　本套教材重視學生聽說能力的培養(yǎng)。教材口語活動的設(shè)計往往與聽力相結(jié)合，采用先輸入后輸出的模式，實現(xiàn)聽和說的有機結(jié)合。

　　1加強朗讀訓練，鼓勵學生大膽與人交流，不怕犯錯誤

　　2堅持“準確性”和 “流利性”并重的原則。

　　3“示范對話”教學的參考步驟

　　關(guān)于閱讀教學:

　　除了要把教材中閱讀教學設(shè)計的特點，教師還要關(guān)注以下幾個方面以幫助學生通過閱讀有效獲取信息，提高語言能力。

　　1重點培養(yǎng)學生的閱讀技能

　　2重視閱讀和寫作的結(jié)合

　　3重視精讀和泛讀的結(jié)合

　　關(guān)于寫作教學

　　雖然教材中寫作任務都自稱體系，但是絕大多數(shù)與前面的閱讀語篇有關(guān)，其寫作話題和文體特征與閱讀語篇類似，是模仿性寫作，教師應寫作教學中注意以下幾個方面:

　　1加強基礎(chǔ)性寫作訓練

　　2加強寫作任務的過程性指導

　　3全面評價學生的寫作成果

　　總之我們教師將在新的一年里認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　七、教學安排

　　本學期共有二十周的教學時間，每周五個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排閱讀理解和聽力的專題訓練課。每單元共六課時。

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