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《小貓和獅子》教案（通用11篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《小貓和獅子》教案，希望能夠幫助到大家。
《小貓和獅子》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞兩段音樂(lè)。
1、聽(tīng)小貓的音樂(lè)。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？”
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？”
2、聽(tīng)獅子的音樂(lè)。
“老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�
“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢？”
二、故事引出。
1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽(tīng)音樂(lè)。
“你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的'動(dòng)作。
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會(huì)是什么樣子的呢？”
4、跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
三、游戲《小貓和獅子》
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪�！�
2、交代游戲規(guī)則：聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教學(xué)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
《小貓和獅子》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。
3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的.樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲。
師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型�！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
【教學(xué)反思】
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
《小貓和獅子》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
知識(shí)與技能：通過(guò)故事理解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的大小對(duì)比概念。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，提高幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、模仿能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小貓和獅子》繪本或圖片
動(dòng)物頭飾（小貓、獅子）
音樂(lè)《動(dòng)物樂(lè)園》
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放《動(dòng)物樂(lè)園》音樂(lè)，讓幼兒自由模仿動(dòng)物動(dòng)作，引出今天的主題動(dòng)物——小貓和獅子。
故事講述：
教師展示繪本或圖片，生動(dòng)地講述《小貓和獅子》的故事，強(qiáng)調(diào)小貓的靈活與獅子的威猛。
提問(wèn)：小貓和獅子有什么不同？（大小、聲音、力量等）
角色扮演：
分發(fā)小貓和獅子的頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，如小貓輕巧跳躍，獅子大聲吼叫。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的角色特點(diǎn)。
大小對(duì)比游戲：
利用教室內(nèi)的物品或玩具，讓幼兒找出哪些是大（如大球）哪些是�。ㄈ缧∏颍由顚�(duì)大小概念的'理解。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)故事中小貓和獅子的友誼，強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特之處，都值得尊重和愛(ài)護(hù)。
延伸討論：你還知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？
教學(xué)反思：
觀察幼兒在角色扮演和大小對(duì)比游戲中的參與度，評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解程度，以及情感態(tài)度的培養(yǎng)效果。
《小貓和獅子》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解故事內(nèi)容，掌握動(dòng)物的基本特征，學(xué)習(xí)并運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、故事復(fù)述等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小貓和獅子》故事PPT
動(dòng)物卡片（小貓、獅子等）
形容詞卡片（小巧、威猛、靈活等）
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生猜猜看今天故事的主角是誰(shuí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
故事呈現(xiàn)：
使用PPT播放《小貓和獅子》的`故事，邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征和情節(jié)發(fā)展。
提問(wèn)：小貓和獅子在故事中遇到了什么？它們各自的特點(diǎn)是什么？
小組討論：
分組討論：你認(rèn)為小貓和獅子能成為朋友的原因是什么？
每組派代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用形容詞描述動(dòng)物。
故事復(fù)述與形容詞運(yùn)用：
請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，并嘗試在復(fù)述中加入形容詞描述動(dòng)物。
利用形容詞卡片進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)故事中的友情主題，強(qiáng)調(diào)尊重自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。
作業(yè)：創(chuàng)作一幅《我和我的小動(dòng)物》畫(huà)作，用色彩和圖畫(huà)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)反思：
評(píng)估學(xué)生在小組討論和故事復(fù)述中的參與度，以及形容詞的運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)物情感態(tài)度的培養(yǎng)。
《小貓和獅子》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：深入理解故事內(nèi)容，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展，學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、主題辯論等方式，提升學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重，理解不同生物間的和諧共處，激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小貓和獅子》原著或改編版
角色扮演劇本
辯論主題卡片
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)一段動(dòng)物世界的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其生存環(huán)境的討論，引出《小貓和獅子》的故事背景。
深度閱讀：
分發(fā)原著或改編版，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，注意人物性格、情節(jié)轉(zhuǎn)折和修辭手法。
小組討論：分析小貓和獅子的.性格特點(diǎn)，以及它們之間關(guān)系的變化。
角色扮演：
根據(jù)劇本，分組進(jìn)行角色扮演，重點(diǎn)表現(xiàn)小貓和獅子的對(duì)話及內(nèi)心變化。
表演后，全班討論：角色塑造是否成功？哪些修辭手法增強(qiáng)了表現(xiàn)力？
主題辯論：
辯論主題：在自然界中，弱小的動(dòng)物能否與強(qiáng)大的動(dòng)物和諧共處？
分正反兩方，準(zhǔn)備論據(jù)，進(jìn)行辯論。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重生命、保護(hù)自然的重要性。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)故事中的深刻寓意，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境問(wèn)題。
作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于《小貓和獅子》的讀后感，或設(shè)計(jì)一份動(dòng)物保護(hù)倡議書(shū)。
教學(xué)反思：
評(píng)估學(xué)生在角色扮演、辯論和作業(yè)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事深層含義的理解，以及批判性思維和表達(dá)能力的提升。
《小貓和獅子》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒集中注意力傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
通過(guò)對(duì)比欣賞樂(lè)曲，感受小貓弱小與獅子威武的不同音樂(lè)形象。
樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲磁帶或音頻文件。
小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放小貓和獅子的.樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒邊做律動(dòng)邊進(jìn)入活動(dòng)室。先播放小貓的樂(lè)曲，邊做律動(dòng)邊走到座位上；再播放獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)，樂(lè)曲結(jié)束后坐下。
引出主題：再次播放樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨，并介紹出兩位動(dòng)物客人——小貓和獅子。
感受音樂(lè)形象：第三次播放樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受兩段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，并討論哪一段樂(lè)曲像小貓，哪一段樂(lè)曲像獅子，為什么。
模仿動(dòng)作：教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子的形態(tài)。先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲模仿，再引導(dǎo)其他幼兒一起模仿。
游戲環(huán)節(jié)：選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾扮演獅子，其他幼兒頭戴小貓頭飾扮演小貓。當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型，“小獅子”開(kāi)始模仿獅子大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)，將她抓出來(lái)。游戲可進(jìn)行多次，獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再由幼兒扮演。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察小貓和獅子的行為特點(diǎn)，并嘗試用其他方式（如繪畫(huà)、手工等）表現(xiàn)它們。
《小貓和獅子》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。
通過(guò)對(duì)比欣賞樂(lè)曲，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD或音頻文件。
小貓和獅子的手繪圖片或道具。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放小貓和獅子的`音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒先聽(tīng)一遍，然后問(wèn)他們覺(jué)得音樂(lè)給他們帶來(lái)了什么感覺(jué)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表達(dá)。
認(rèn)知音樂(lè)形象：給幼兒看小貓和獅子的手繪圖片或道具，讓他們說(shuō)出圖片中小貓和獅子的特點(diǎn)和動(dòng)作。接著再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象小貓和獅子的情景。
表現(xiàn)音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由舞動(dòng)，邊舞蹈邊欣賞音樂(lè)，表達(dá)自己的情緒。也可以分組表演小貓和獅子的故事情節(jié)，包括小貓和獅子的特點(diǎn)和動(dòng)作。
總結(jié)分享：教師解釋并引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)表達(dá)的情感，鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的感受和學(xué)到的新知識(shí)。
活動(dòng)延伸：
可以介紹小貓和獅子的相關(guān)知識(shí)，如它們生活的環(huán)境、飲食習(xí)性等，幫助幼兒進(jìn)一步了解小貓和獅子。
《小貓和獅子》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)音樂(lè)和表演感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒和表達(dá)方式。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表演能力。
增進(jìn)幼兒對(duì)小貓和獅子的認(rèn)識(shí)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD或音頻文件。
小貓和獅子的道具、手繪圖片。
幼兒舞臺(tái)道具（如背景布、小椅子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出小貓和獅子的角色，并播放相應(yīng)的音樂(lè)。
欣賞音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢，區(qū)分小貓和獅子的音樂(lè)形象。
學(xué)習(xí)動(dòng)作：教師用手繪圖片或道具展示小貓和獅子的動(dòng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿�？梢哉�(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
分組表演：將幼兒分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演獅子。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和故事情節(jié)進(jìn)行表演。教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的動(dòng)作和表情。
游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的'游戲，如“小貓變石頭”，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受小貓和獅子的不同特點(diǎn)。游戲時(shí)播放相應(yīng)的音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，“小貓們”要靜止不動(dòng)變成石頭；當(dāng)聽(tīng)到小貓的音樂(lè)時(shí)，“小貓們”可以自由活動(dòng)。
總結(jié)分享：安排幼兒分組展示表演成果，引導(dǎo)其他幼兒根據(jù)表演給予贊賞和鼓勵(lì)。教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和表演的重要性。
活動(dòng)延伸：
可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓幼兒在家庭中與家長(zhǎng)一起表演《小貓和獅子》的故事情節(jié)，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，也可以將活動(dòng)延伸到其他領(lǐng)域，如繪畫(huà)、手工等，讓幼兒通過(guò)多種方式表達(dá)對(duì)小貓和獅子的認(rèn)識(shí)和感受。
《小貓和獅子》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的'不同樂(lè)曲形象。
樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲磁帶，小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)入活動(dòng)室：
聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)，樂(lè)曲結(jié)束后坐下。
再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子：
引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲，師：“今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。”
幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象：
師：“再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）”
師：“哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？”
教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子：
請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)，并引導(dǎo)其他幼兒跟隨模仿。
請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿獅子形態(tài)，并引導(dǎo)其他幼兒跟隨模仿。
聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲：
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型，“小獅子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，幼兒能夠分辨出輕柔與低沉的樂(lè)曲，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出小貓和獅子的不同形象。在游戲中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。
《小貓和獅子》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒欣賞兩段音樂(lè)：
聽(tīng)小貓的音樂(lè)，提問(wèn)：“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？”
聽(tīng)獅子的音樂(lè)，提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢？”
故事引出：
教師講述故事：“森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
模仿小貓和獅子的動(dòng)作：
提問(wèn)：“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的？”（模仿小貓走路）
提問(wèn)：“獅子又會(huì)是什么樣子的'呢？”（模仿獅子走路）
跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作：
幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，自由表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
游戲《小貓和獅子》：
交代游戲規(guī)則：聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，幼兒能夠感受并區(qū)分小貓和獅子的不同音樂(lè)形象，并嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。在游戲中，幼兒體驗(yàn)了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并培養(yǎng)了遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
《小貓和獅子》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
感受樂(lè)曲中小貓和獅子的不同音樂(lè)形象。
嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并模仿小貓和獅子的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲磁帶，小貓與獅子的圖片，樂(lè)器（如鼓、鈴鐺等）。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子：
播放樂(lè)曲，提問(wèn)：“這段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)像什么動(dòng)物？”（引出小貓和獅子）
感受小貓和獅子的不同音樂(lè)形象：
提問(wèn)：“樂(lè)曲中哪一部分聽(tīng)起來(lái)像小貓？為什么？”（輕柔、活潑）
提問(wèn)：“樂(lè)曲中哪一部分聽(tīng)起來(lái)像獅子？為什么？”（低沉、威武）
嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏：
教師示范如何用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，如用鼓模仿獅子的腳步聲，用鈴鐺模仿小貓的叫聲。
幼兒嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，教師觀察指導(dǎo)。
模仿小貓和獅子的動(dòng)作：
教師出示小貓和獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒模仿小貓和獅子的`動(dòng)作。
幼兒跟隨音樂(lè)，自由表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
游戲《小貓和獅子》：
交代游戲規(guī)則：幼兒分為兩組，一組扮演小貓，一組扮演獅子。當(dāng)聽(tīng)到小貓的音樂(lè)時(shí)，小貓組自由表現(xiàn)小貓的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，獅子組模仿獅子的動(dòng)作，小貓組靜止不動(dòng)。
幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，幼兒能夠感受并區(qū)分小貓和獅子的不同音樂(lè)形象，并嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在游戲中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)了合作意識(shí)和表現(xiàn)力。
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