哪吒鬧海教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的哪吒鬧海教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教材分析】

　　《鄉(xiāng)村四月》是人教版課標(biāo)教材四年級(jí)下冊(cè)第六組圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”專題的《古詩(shī)詞三首》的一首古詩(shī)。詩(shī)人翁卷以白描手法寫江南農(nóng)村春末初夏時(shí)節(jié)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

　　【學(xué)情分析】

　　四年級(jí)學(xué)生初步具備了借助注釋了解詩(shī)意的能力，而且本班學(xué)生在《70首必背古詩(shī)》閱讀中已會(huì)背誦，但只是流于字面的背誦。作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材的深度，加深對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)意境的想象；引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、詩(shī)境美、詩(shī)情美。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　�。�、語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。古詩(shī)是民族精神、民族文化的重要載體，古詩(shī)本身又是一種獨(dú)特的民族文化。古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心學(xué)文，會(huì)心涵詠，熟讀精思，切己體察，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長(zhǎng)。

　　２、在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中注重發(fā)揮教材的“例子”功能。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的鞏固、遷移，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成能力，最終實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

　�。�、感悟古詩(shī)，不在詩(shī)句的字面意思，而在詩(shī)句背后的情味和意蘊(yùn)。只有當(dāng)平面的詩(shī)句通過(guò)學(xué)生地想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一曲曲優(yōu)美的旋律、一幕幕立體的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生才能投身其中，感詩(shī)人所感、想詩(shī)人所想，引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、詩(shī)境美、詩(shī)情美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確讀寫生字“蠶�！�，有感情地朗讀、背誦和默寫古詩(shī)。

　�。�、過(guò)程與方法目標(biāo)：借助注釋理解詩(shī)的大意，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的基本方法，培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。薄⑼ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀，多元體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情。

　　２、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)法，自學(xué)能力。

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【課前熱身】

　　同學(xué)們，古詩(shī)是中華文化璀璨的明珠。自古以來(lái)，優(yōu)美的詩(shī)作浩如煙海，相信你們平時(shí)積累不少古詩(shī)。能背背有關(guān)描寫春天的古詩(shī)嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在悅耳的古箏聲中，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的國(guó)度，感受一種獨(dú)特的民族文化，為走進(jìn)文本，走進(jìn)江南鄉(xiāng)村春末初夏時(shí)節(jié)之景，做好情感的鋪墊。]

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　哪吒鬧海教案三:半命題作文題目：那一件事，她......

　　1：在一個(gè)中午，茜茜在教室外聽見教室里議論紛紛，便興致勃勃地去湊熱鬧，可她一踏進(jìn)教室，聲音嘎然而止�！八齺�(lái)啦！’’一位同學(xué)喊道，同學(xué)們將利劍似的寒光射向她，這讓茜茜不寒而栗，她問(wèn)：‘‘怎么啦？’’。她好像在同學(xué)們的對(duì)話中聽到了自己的名字，她想強(qiáng)打起精神再問(wèn)，可同學(xué)的態(tài)度讓她的笑不由得僵住了。見同學(xué)們沒(méi)注意她，她便輕生輕氣地出去了。

　　2：她一出去，便看見了沒(méi)注意她的昕昕和蕪蕪。她們正在談?wù)撽P(guān)于茜茜的話題，茜茜聽著內(nèi)容�！�‘你說(shuō)錢是不是她偷的？二十元可不少！’’這是蕪蕪的聲音，‘‘正應(yīng)為不少，所以不能亂下結(jié)論�！�’昕昕說(shuō)�！�‘她離軒軒（失主)最近，她還是最后走的�！�’‘‘這就是你的理由？’’‘‘哦，還有，就在丟錢的前一天，她老在軒軒那轉(zhuǎn)！肯定看見了錢�！�’‘‘那也得怪她自己，把錢放那�！�’‘‘沒(méi)同情心——誰(shuí)叫我班班風(fēng)好呢，沒(méi)偷錢的。就茜茜一害群之馬！’’蕪蕪帶著自豪和調(diào)皮說(shuō)。這時(shí)，倆人發(fā)現(xiàn)了偷聽的茜茜。在倆人的注視下，茜茜跑了，她明白了她們口中的‘‘她’’是誰(shuí)，也明白了同學(xué)為什么這樣。

　　3：昕昕正想跑去和茜茜解釋，卻被蕪蕪拉住了，蕪蕪在昕昕耳邊低語(yǔ)幾句，昕昕點(diǎn)了點(diǎn)頭。她跑回教室，拍了拍講臺(tái)，大聲說(shuō)：‘‘安靜!大家都知道軒軒的錢被偷了吧!我希望她快還錢（無(wú)論用什么方式還），我們都原諒她！’’說(shuō)完還意味深長(zhǎng)地看了茜茜一眼，而茜茜回敬她的只是滿眶的淚和蒼白的臉。不知為什么，她對(duì)這位人人都唾棄的賊從心中可憐了，茜茜的一滴滴淚也在她平靜的心中泛起渏漣。

　　4：蕪蕪不容分說(shuō)得強(qiáng)拉起昕昕到茜茜面前，故意說(shuō)道；‘‘有些人家里沒(méi)錢就去偷錢，害不害臊呀！人要臉，樹要皮——’’昕昕拉起蕪蕪說(shuō):""軒在叫你，可能是有線索了，快去吧！’’昕昕忙推蕪蕪走，可蕪蕪走前還不忘擱下一句話：‘‘是呀，是有線索了！’’說(shuō)完，走了。

　　5:國(guó)慶小長(zhǎng)假回來(lái)后，大家差不多把這件事忘了時(shí)，卻從班主任那傳來(lái)茜茜轉(zhuǎn)學(xué)的消息，這又勾起了大家的回憶，大家都說(shuō)，‘‘走了好，班里少了個(gè)賊！’’‘‘日防夜防，家賊難防。走了就不用防——’’正在大家議論紛紛時(shí)，不知誰(shuí)叫了一句:""軒軒的錢在夾縫里找到了!""班上頓時(shí)寂靜無(wú)聲了。

　　6：蕪蕪走到昕昕面前，說(shuō)：‘‘難道她會(huì)因?yàn)檫@件事而轉(zhuǎn)學(xué)嗎？’’昕昕抬頭就看見了蕪蕪那勉強(qiáng)出來(lái)的笑，也若有若無(wú)得點(diǎn)了點(diǎn)頭。在回家的路上，倆人一直寂靜地走著，沒(méi)說(shuō)一句話，只是走著，走著......始終沒(méi)說(shuō)一句話......

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