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一年級數(shù)學教案：下冊第九單元統(tǒng)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學教案：下冊第九單元統(tǒng)計，希望能夠幫助到大家。
一、意義：
１.在日常生活、生產和科研中有很廣泛的應用，是人們認識客觀世界的工具。
２.統(tǒng)計還是一種重要的數(shù)學思想方法。
３.數(shù)學課程標準把它作為四個知識領域之一。
二、回顧
傳統(tǒng)教材：比較注重統(tǒng)計圖、表的教學。
其實統(tǒng)計我們在統(tǒng)編教材就開始學了，但那時比較重視統(tǒng)計圖、表的教學，也就是給出一些數(shù)據，讓學生繪制成統(tǒng)計圖表，根據統(tǒng)計圖表回答一些問題或自己提出一些問題進行解答。這樣做也是非常必要的，因為當學生遇到一個統(tǒng)計圖表讀懂它、分析它，也就是讀取信息、分析數(shù)據是非常重要的，但僅僅這樣是不夠的。因為在現(xiàn)實生活中要解決問題，許多問題的數(shù)據沒有現(xiàn)成的數(shù)據，這就需要你去收集數(shù)據。且收集數(shù)據有許多的策略和方法（舉例）。因此收集、整理數(shù)據可以說是統(tǒng)計工作中最基礎、最重要的一環(huán)，應該讓學生去了解、去經歷，這也是培養(yǎng)學生社會實踐能力與合作意識的一個契機。因此讓學生經歷統(tǒng)計的全過程也成為共識。
義務教材：比較注意體驗數(shù)據收集和整理的方法，但還重視得不夠。在低年級有所滲
透，到中年級才正式教學。
實驗教材：1．從一年級就開始教學，考慮到兒童的知識水平。一冊我們結合數(shù)與計算的知識進行了滲透，2．到本冊正式學習統(tǒng)計的有關知識。
二、教學目標
1.使學生初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據。
2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
三、教材說明
本單元讓學生通過解決簡單的實際問題，經歷統(tǒng)計的全過程。
1．例1，通過統(tǒng)計每種顏色的花有多少盆，讓學生經歷收集、整理數(shù)據的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖。
這里讓學生統(tǒng)計每種顏色的花有多少盆，這個問題，其實學生已經會解決，也就是把每種顏色的花的盆數(shù)數(shù)一遍就可以了，我們就是讓學生知道這種解決問題的方式也就是收集數(shù)據，引發(fā)學生用已有的知識和經驗來收集、整理數(shù)據的信心。
在收集出數(shù)據后，讓學生將數(shù)據在條形圖上表示出來，并根據條形圖回答一些簡單的問題。這里的條形圖還不是正式的條形統(tǒng)計圖，圖的左邊沒有標出每個方格對應的數(shù)據，圖下面沒有寫出項目名稱，而是用圖標來代替。主要是想讓學生直觀感受一下條形圖直觀、簡明的特點，為正式引出條形統(tǒng)計圖做一些鋪墊。
2．例2，是例1的延續(xù)，通過統(tǒng)計喜歡各種顏色的人數(shù)。學習收集簡單的隨機的方法，認識條件統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
這里的收集數(shù)據可以有不同的方法，既可以采用例1的方法，分類統(tǒng)計。也就是如果要統(tǒng)計喜歡紅色的人數(shù)，可以讓喜歡紅色的人舉手來統(tǒng)計，喜歡其他三種顏色的人數(shù)也可以按照這種方法來統(tǒng)計。還可以用收集隨機數(shù)據的方法。所謂隨機數(shù)據，也就是下一個數(shù)據是什么不能確定。我們這里重點教學第二種方法。
對于隨機數(shù)據的收集，教學時，可以讓學生把自己喜歡的顏色寫在紙上，匯總后，用唱票的方式來收集。對于收集的方法可以放手讓學生探索，教材呈現(xiàn)了不同的方法：有畫(的，有畫○的，還有畫“正”字的。對于學生的不同方法教師要給予鼓勵，但要注意引導學生選用簡單、準確的方式進行收集，對于畫“正”字的方法，可以介紹，但不要求學生掌握，以后還要正式學習。
在收集出數(shù)據后，讓學生將數(shù)據在條形圖涂出來、并填在統(tǒng)計表中。并根據統(tǒng)計圖、表提出并回答簡單的問題。
這里的條形統(tǒng)計圖是正式的，圖下面寫出了統(tǒng)計的項目，圖的左邊標明了方格對應的數(shù)據，這樣使人一眼就能看出統(tǒng)計的各項事物的數(shù)量，體現(xiàn)了條形統(tǒng)計圖直觀、簡明的特點。
3．在此基礎上，教材結合學生的生活實際，通過讓學生統(tǒng)計“我們的生日”P95、“喜歡的交通工具”P97。讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。
四、教學建議
1．注意圍繞上面兩個教學目標進行。
2．根據本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。
另外在素材方面，教師也可以根據本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。可選取一些更加貼近學生生活的素材。如，統(tǒng)計課外小組的人數(shù)，統(tǒng)計喜歡水果的情況等等。
對教材中素材的處理，也可根據教學的實際需要稍加變化，進行適當?shù)母倪M。如，在統(tǒng)計不同顏色的花時，教材中圖不太容易看清，老師可以改變圖的畫法，并用多媒體進行展示，使學生比較容易地數(shù)出每顏色的花各有多少朵。
總之，無論采取什么措施，都一定要注意讓學生切身經歷統(tǒng)計的過程。
本冊的內容就介紹到這里，歡迎老師們在實驗過程中對我們的教材提出寶貴的意見和建議。
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