中班教案[經(jīng)典6篇]

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．愿意說(shuō)出自己不開心的事情。

　　2．學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　3．能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。

　　2．幼兒人手一個(gè)球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）競(jìng)賽游戲“拍球”

　　1．教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)拍的最多。

　　2．幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

　　3．幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。

　　1．教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

　　2．教師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒(méi)得到五角星呢？

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。

　　1．幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦？

　　2．教師小結(jié)：剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力。

　　3．教師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。

　　4．教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經(jīng)過(guò)努力，一定能克服困難。

　�。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持積極，樂(lè)觀的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。

　　本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒。活動(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)完成的'較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性，個(gè)別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游戲成分，讓孩子在快樂(lè)游戲中得到知識(shí)。今后，我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)真正活起來(lái)。

中班教案 篇2

　　游戲目標(biāo)：通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅�、西瓜（頭飾）

　　游戲玩法：

　　大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)："西瓜熟了沒(méi)有"？被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)："沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說(shuō)："熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的`發(fā)展。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嗅覺(jué)猜測(cè)各種食物的名稱。

　　2、在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)帶一種運(yùn)動(dòng)嗅覺(jué)能猜測(cè)得到的食物，如：三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。

　　2、眼罩或蒙眼的.絲巾，數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛(ài)心餐。

　　2、若幼兒猜不出，家長(zhǎng)可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。

　　--聞起來(lái)的味道是什么？

　　--吃起來(lái)的味道是什么？

　　--是平常你最愛(ài)吃的菜，是用雞肉做的喔。.....

　　3、摘下眼罩，請(qǐng)幼兒看看自己猜得對(duì)不對(duì)。

　　4、游戲告一段落，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起享用愛(ài)心餐點(diǎn)。

　　課后分析：幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)當(dāng)中可請(qǐng)幼兒聞一聞食物味道，猜測(cè)食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。

　　3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。

　　師：迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類型的臉譜。

　　幼：老師，這是孫悟空。

　　幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗

　　幼：我的這個(gè)有足球！

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

　　（二）以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

　　1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

　　師畫了黑鼻頭問(wèn)：這是什么？

　　幼兒驚訝后笑：鼻子。

　　師畫大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。

　　幼兒瞪大了眼睛。

　　師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

　　師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了？

　　幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

　　（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的.笑了。）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰(shuí)？還可以怎么化妝？

　　師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)？想在臉上畫什么？

　　幼：我想變成小白兔。

　　幼：我想在臉上畫花。

　　幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

　�。ㄔu(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。）

　　（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

　　師：

　　1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。

　　2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

　　3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

　�。ㄋ模┯變夯瘖y，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

　　提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

　�。ㄔu(píng)析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來(lái)。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙，不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。）

　　3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。（評(píng)析：嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的，這種快樂(lè)要大家一起分享。

　　音樂(lè)響起，舞會(huì)開始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　一起去邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參加我們的化裝舞會(huì)。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班教案 篇5

　　主題：做人的根本——誠(chéng)信

　　形式：班干部主持、討論、發(fā)言

　　時(shí)間：xx年4月26日

　　地點(diǎn)：高二（4）班教室

　　活動(dòng)目的：

　　為了是同學(xué)們能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，經(jīng)過(guò)學(xué)生老師的磋商，決定對(duì)同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)代中學(xué)生普遍缺乏的誠(chéng)信品質(zhì)的教育與調(diào)查，讓同學(xué)門了解什么是誠(chéng)信，怎樣才能做到誠(chéng)信。希望通過(guò)此次班會(huì)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.主持人班長(zhǎng)先告訴同學(xué)們成材的基本根基為“誠(chéng)信道德”。誠(chéng)信——就是誠(chéng)實(shí)守信。

　　2.主持人請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)前“誠(chéng)信”道德失范的主要表現(xiàn)。（有的同學(xué)說(shuō)：“！”有的同學(xué)說(shuō)：“在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們面前說(shuō)謊！”有的同學(xué)說(shuō)：“商家們用不正當(dāng)手段騙取顧客們！”還有的同學(xué)說(shuō)：“表里不一！”又有的同學(xué)說(shuō)??）

　　3.讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人的方法。

　　4.一個(gè)同學(xué)是這樣說(shuō)的--記得小學(xué)時(shí)，在班上，我的.成績(jī)一直是不錯(cuò)的，然而，“天有不測(cè)風(fēng)云”“天才也有犯難的時(shí)候”，在一次至關(guān)重要的考試中，我失利了，人仰馬翻！我很傷心。也很害怕，因?yàn)槲以诟改秆劾镆恢笔莻�(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好孩子！我怎能破壞自己的好形象呢？于是，我自己模仿父母的筆跡，在考卷上簽名，最后，父母和老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但至今，我的良心仍然過(guò)意不去??今天，我站在這里告訴大家這件事，是想發(fā)泄一下多年的不快，也想敬告所有曾經(jīng)和我一樣犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)！學(xué)習(xí)的好與壞是一回事，品德才是最重要的！試問(wèn)--世界上的成功人士無(wú)一不是具有高尚的品的？！??）

　　5.主持人請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演關(guān)于誠(chéng)信道德的小品。（多為發(fā)生在周邊的小事）

　　6.展開一場(chǎng)辯論會(huì),各組同 學(xué)為辯論雙方，主題為“該不該說(shuō)善意的謊言”~正方觀點(diǎn)為：該說(shuō)善意的謊言；反方觀點(diǎn)為：不該說(shuō)善意的謊言。先由各方辯手闡述各方觀點(diǎn)，再進(jìn)行自由辯論。同學(xué)們辯論得很踴躍，大家各抒己見(jiàn)，例如：正方認(rèn)為善意的謊言對(duì)對(duì)方有益， 就該說(shuō)善意的謊言；反方認(rèn)為要作到誠(chéng)實(shí)守信就不 該說(shuō)謊言；正方還認(rèn)為一個(gè)人在遭遇挫折時(shí)，如果善意的謊言能給予他莫大的鼓舞， 就該說(shuō)善意的謊言；反方又認(rèn)為當(dāng)事情已成過(guò)往云煙時(shí)，他明白了這是一個(gè)謊言，他將會(huì)受到更大的傷害，認(rèn)為自己被欺騙了。

　　7.班長(zhǎng)總結(jié)：“誠(chéng)信”是為人處事之本、是“為人之德”的核心，是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)�！罢\(chéng)信”的基本內(nèi)涵包含著“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面�！罢\(chéng)”是信用、信任，合起來(lái)就是忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人，以信用取信于人。誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代文明的基石，是處理人與人、人與社會(huì)之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)！是職業(yè)道德的根本！是個(gè)人成就事業(yè)的根基！同學(xué)們，就從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，讓誠(chéng)信跟隨我們，陪伴我們吧！

　　緊接著分發(fā)一份調(diào)查表用以了解同學(xué)們的誠(chéng)信程度。調(diào)查內(nèi)容如下：道德與誠(chéng)信調(diào)查表

　　一、選擇題

　　1. 拾到他人錢包，你會(huì)( )

　�。幔畵�(jù)為己有

　�。猓�找到失主，交還錢包

　�。悖�交還錢包，索要報(bào)酬

　　2.假如爸爸媽媽拒不贍養(yǎng)爺爺奶奶，你會(huì)( )

　�。幔�視而不見(jiàn)

　　ｂ．心里不滿，無(wú)可奈何

　　ｃ．說(shuō)服爸媽，改變態(tài)度

　　3.假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應(yīng)對(duì)顧客( ) ａ．講清商品的真實(shí)情況

　�。猓�只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺陷

　�。悖�什么也不說(shuō)，由顧客自己決定

　　二、請(qǐng)?jiān)诜�合自身情況的表格中打“√”

　　從未出現(xiàn) 偶爾出現(xiàn) 經(jīng)常出現(xiàn) 抄襲作業(yè) 言而無(wú)信

　　效果反饋：

　　通過(guò)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)代中學(xué)生普遍缺乏的誠(chéng)信品質(zhì)的教育與調(diào)查，讓同學(xué)們了解了什么是誠(chéng)信，怎樣才能做到誠(chéng)信。希望通過(guò)此次班會(huì)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

中班教案 篇6

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　對(duì)于生活在“蔬菜之鄉(xiāng)”的孩子們來(lái)說(shuō)，各種各樣的蔬菜水果見(jiàn)過(guò)很多，也很熟悉，我從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作做組合飯菜，從而體驗(yàn)各種顏色味道不同組合在一起的飯菜的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種常見(jiàn)的蔬菜、水果并知道它們的用途。

　　2、體驗(yàn)制作組合飯菜的快樂(lè)，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種水果沙拉。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶《買菜》

　　各種蔬菜、水果(黃瓜、紅蘿卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的`五彩椒、苦瓜等)

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小盤、小勺(12)個(gè)、白糖、酸奶、果醬，桌子兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)部分水果蔬菜(運(yùn)用以有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)蔬菜是怎么吃的)

　　1、放音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)活動(dòng)室。隨著音樂(lè)《買菜》，帶領(lǐng)孩子做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室圍成半圓坐好。師：孩子們，想不想知道奶奶今天買的什么菜呀?(想)，那好，我們來(lái)看看奶奶買的什么?

　　2、運(yùn)用孩子以有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蔬菜水果。

　　(師)奶奶買的可都在這個(gè)箱子里呢，讓我們看看有什么。出示魔術(shù)箱引起幼兒求知的興趣。(師)箱子里到底有什么呢?讓老師摸摸看，(老師摸箱子，從里面摸出黃瓜)“哇，這是什么?”(黃瓜)它是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的?(綠色的)在家里媽媽是怎么給你吃黃瓜的?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出：炒著吃，拌著吃……)對(duì)了，黃瓜營(yíng)養(yǎng)豐富，寶寶吃了會(huì)長(zhǎng)的很狀，很聰明呢。我們把黃瓜放在籃子里，看箱子里還有什么。下面我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸，誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，要求孩子只摸一樣?xùn)|西)

　　隨著小朋友們摸出各種水果、蔬菜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些水果、蔬菜，并說(shuō)出平時(shí)在家里媽媽是怎樣做給寶寶吃的。

　　注意引導(dǎo)孩子說(shuō)出各種蔬菜水果的特點(diǎn)，如： “黃瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的”“西瓜又圓又大。草莓、又小又紅。香蕉、彎彎的象月亮……”

　　二、組合制作蔬菜水果沙拉：(小廚師顯本領(lǐng))

　　1、(老師)寶寶們真厲害，能認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜水果，你看，有紅的，綠的還有酸的，甜的，平時(shí)都是媽媽把這些蔬菜和水果做給我們吃，媽媽可真辛苦啊。今天，我們寶寶自己來(lái)做廚師，用這么新鮮的蔬菜水果親自做一盤菜好嗎?(好)那我們趕快準(zhǔn)備一下，讓阿姨幫我們把這些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆會(huì)兒端上來(lái)。

　　2、給孩子戴廚師帽，(師：今天我們也來(lái)做一回小廚師啦!帶上我們的廚師帽，看哪個(gè)小廚師做出來(lái)的菜既要好看，又要好吃，還要跟別人的不一樣呢!(教師提供各種已經(jīng)切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(師：讓我們看看阿姨給我們準(zhǔn)備的怎么樣了)帶領(lǐng)孩子到桌旁，向孩子介紹桌上的材料。(這是切好的蔬菜、水果，那是調(diào)料，小廚師在做的時(shí)候可要注意，你做的菜至少要有三樣?xùn)|西，可以加上你喜歡吃的調(diào)料。寶寶們可以動(dòng)手了。幼兒制作。(放伴奏音樂(lè))

　　3、然后，讓孩子說(shuō)出各自組合制作的拼盤是由什么組合的?并給大家介紹味道如何?并對(duì)好的作品給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品。

　　【活動(dòng)延伸】

　　孩子們，想不想知道自己做的飯菜是好吃還是不好吃呢?(想)那，我們?nèi)ツ沁吀鷦e的小朋友一起嘗嘗吧。(帶領(lǐng)孩子離開活動(dòng)室)

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