小學語文教案實用(5篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　內(nèi)容簡析

　　這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學生理解課文。設計理念

　　本課教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。教學目標

　　1．能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．知識目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。

　　3．情感目標：培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。重點難點

　　重點：正確、流利地朗讀課文。

　　難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。教具準備

　　課文插圖、錄音帶。教學時間

　　一課時。教學流程

　　一、激趣引入

　　1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學生：你看過這些書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？

　　2．告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。

　　板書“看書”，讀題。

　　師：讀了課題，你想知道些什么？

　　二、整體感知

　　1．自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。

　　2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。

　　3．同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音。）

　　4．出示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

　　5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？

　　三、看圖學句

　�。ㄒ唬┳x第一節(jié)課文。

　　1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？

　　2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

　　3．指導朗讀。

　　師：看他們讀得多認真��！你們能這么認真地讀書嗎？

　�。�1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

　　（2）小組互讀，看誰讀得好。

　�。�3）老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。

　�。�4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。

　�。�5）練習背誦第一節(jié)課文。

　�。ǘ�）讀第二節(jié)課文。

　　1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？

　　2．自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的'書各是怎樣的。畫出有關的詞語。

　　3．指導朗讀。

　　（1）指名讀，讀后評價。

　�。�2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。

　　（3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

　　（4）比賽讀，看誰讀得好。

　�。�5）讀句子，說句子。

　　爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。

　�。�6）背誦全文。

　　四、拓展延伸

　　師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組交流。

　　五、學詞寫字

　　1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。

　　2．重點指導“手”“書”兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。

　　六、教師總結(jié)

小學語文教案 篇2

　　[教學目標]

　　1.通過預習認識本課的4個生字，學寫8個字。2.誦讀課文，理解詩句的意思，懂得珍惜時間的重要性。3.背誦課文，積累與時間有關的古詩或名言，做一個合理支配時間的人。

　　[教學重點與難點]

　　1.自主識字寫字。2.通過理解古詩，結(jié)合生活實際，懂得珍惜時間的重要性。

　　[教學準備]

　　課前搜集有關惜時的名言警句。

　　[教學時數(shù)]

　　2課時

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　一、初讀詩文：

　　教師活動學生活動

　　1.自由輕讀詩文。

　　2.師范讀詩文。1.拼讀生字。

　　2.生字正音。

　　二、檢查識字情況：

　　教師活動學生活動

　　出示生字。1.學習小組開火車識字。

　　2.“小老師”帶讀。

　　3.生字開花。

　　三、指導書寫：

　　教師活動學生活動

　　1.認一認。

　　2.記一記。

　　3.說一說。

　　4.看一看：教師范寫。

　　5.寫一寫。

　　6.評一評。1.讀準會寫字的音。

　　2.記清會寫字的形。

　　3.觀察后：你有什么要提醒大家注意的。

　　4.難點字指導：昏、滾、墜。

　　5.獨立練寫，教師巡視。

　　6.師生一起評議。

　　四、分層作業(yè)：1.讀一讀會寫字，漂漂亮亮地寫一寫會寫字。2.正確、流利地讀一讀詩文。3.調(diào)查一分鐘可以做什么。

　　第二課時

　　一、初讀感知：

　　教師活動學生活動

　　1.推薦關于惜時的古詩或名言警句。

　　2.同桌互讀古詩。

　　3.聽讀古詩。1.可以小組為單位上臺匯報、誦讀。

　　2.互相正音。

　　3.讀準讀通。

　　二、誦讀感悟：

　　教師活動學生活動

　　1.默讀兩首古詩。

　　2.標志自身不理解的地方。

　　3.全班推薦。

　　4.教師指引。

　　5.引導相互讀好感嘆句和問句。

　　6.誦讀競賽。背誦詩文。1.考慮兩首詩詩意。

　　2.小組合作解疑。

　　3.針對全班解決不了的問題。

　　4.把相對應的句子結(jié)合起來理解。

　　5.將讀文和看圖結(jié)合，想象圖中人物對話、語言。

　　6.鼓勵學生讀出自身的感受和體驗。小組比；男女生比……

　　三、拓展延伸：1.推薦古人惜時的故事或讓學生誦讀其他惜時的`名言警句。2.聯(lián)系自身的時間觀談一談學課文的感受。

　　四、實踐活動：1.為自身設計一張合理支配時間的學習計劃。2.調(diào)查一分鐘可以做什么。（已經(jīng)調(diào)查的可以推薦）

小學語文教案 篇3

　　教案示例

　　教學重點：

　　1．學會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫，第一冊第二單元漢語拼音6。

　　2．學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。

　　教學難點：

　　“j、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習“j、q、x”的音形及正確書寫

　�。ㄒ唬�學習“j”的音形

　　1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。

　�。�2）學生練習讀。

　　2．學生“j”的.形

　　（1）你有什么好辦法記住“j”的形？

　　（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

　　3．書寫字母“j”

　�。�1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　　（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。

　　（3）學生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導。

　�。ǘ�）學習字母“q”

　　1．出示“q”圖

　�。�1）問：這是什么呀！

　�。�2）自己試著讀讀這個字母？

　�。�3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，小學一年級語文教案《第一冊第二單元漢語拼音6》。

　�。�4）開火車讀字母“q”。

　　2．學習“q”的形

　�。�1）同桌同學說說怎么記住“q”的形？

　�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

　　（3）區(qū)別“b p d q”的音形。

　　3．書寫字母“q”

　�。�1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

　�。�2）教師在四線三格中寫范字

　�。�3）自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。

　�。ㄈ�）學習“x”的音形

　　1．出示“x”的圖

　�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　　（2）指名讀

　�。�3）開火車讀

　　2．學習“x”的形

　�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

　�。�2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

　　3．書寫字母“x”

　�。�1）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。

　�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

　�。�3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

　�。�4）教師范寫

　　先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

　�。�5）學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　三、小結(jié)：

　　今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！

　　附：板書

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．讀字母卡片：“j、q、x”

　　2．背誦學過的聲母。

　　二、游戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。

　　1．請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識“片、艙”等9個生字。學會“得、扯”等7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解文中的“風箏”象征著小朋友們各自的理想。

　　4、說出自己的理想。

　　教學重難點：

　　1、識字寫字。

　　2、理解感悟“手里的.線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠�！�

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入。

　　1、師：同學們，你們放過風箏嗎?

　　2、生小組交流討論。

　　3、反饋。

　　4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風箏嗎?

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。

　　2、與同桌一起讀，正音;

　　3、指名朗讀課文，做出評價(生生互評);

　　4、齊讀;

　　三、再讀課文，了解大意。

　　1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風箏(作上記號)

　　2、小組討論。

　　3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)

　　四、課后思考

　　小朋友們各自放的風箏為什么不同?

　　第二課時

　　一、 深入理解課文

　　1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風箏為什么不同?

　　2、反饋。(讀出文中的相關句子。)

　　3、小組合作制作表格：誰放了什么風箏，理想是什么?

　　4、班內(nèi)交流。

　　一點通教學網(wǎng)

　　二、表演讀

　　各小組編排朗誦，比賽

　　三、交流

　　你想為自己扎一個什么樣的風箏?為什么?

　　四、學寫生字

　　識字跟讀、識字交流、書寫臨摹，適時評價。

　　板書：

　　2、風箏

　　姓名

　　風箏

　　理想

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1．能認真觀察老師制作不倒翁的動作，并能選用恰當?shù)脑~匯、句子把這些動作表達出來。

　　2．能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一．介紹玩具：“不倒翁”

　　1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動）

　　2．這個“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？

　　二．觀察導寫。

　　這個有趣的“不倒翁”是怎么做出來的，想知道嗎？

　　1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的.？

　　2．演示制作過程。每做一步就提示學生把觀察到的動作轉(zhuǎn)化成語言，輕輕地說給自己聽。

　　3．復現(xiàn)制作過程。

　　4．有看不清或不明白的地方嗎？質(zhì)疑。

　　三．指導口述。

　　1．按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。

　　2．用上連接詞連貫地說說

　　1．同桌互說。

　　2．指名說，評議。

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