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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-20 13:12:11 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案9篇(集合)

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案9篇(集合)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的.含義。

　　學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。

　　能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　集體活動(dòng)。

　　出示三幅圖。

　　A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話(huà)就可以講清楚，3幅圖用三句話(huà)講。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話(huà)。

　　B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢？

　　學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)算式。

　　A：“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事？幼兒說(shuō)教師記錄。

　　B：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。

　　C：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫(xiě)在什么格子里？符號(hào)呢？

　　小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫(huà)冊(cè)）教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，提高幼兒進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減題口算的能力。

　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法。

　　3、萌發(fā)對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿(mǎn)期待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)信封，信上寫(xiě)需要解密的電話(huà)密碼

　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆

　　3、事先記住家里的電話(huà)號(hào)碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？

　�。ㄓ變航涣饔懻摳鞣N通訊方式：寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話(huà)）

　　二、解密電話(huà)號(hào)碼復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法

　　1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話(huà)號(hào)碼告訴你們。我的電話(huà)號(hào)碼就在這里（出示ppt），這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來(lái)，這樣就能得到我的電話(huà)號(hào)碼了。（出示算式題）

　　2、幼兒第一次操作

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，里面有我編的8道密碼題，等會(huì)兒就請(qǐng)你們用筆來(lái)幫幫忙，來(lái)解密我的電話(huà)號(hào)碼。每人輕輕的拿過(guò)自己的信封，大家一起來(lái)解密，我們來(lái)比比誰(shuí)的動(dòng)作快。比賽是要有規(guī)則的，聽(tīng)好了規(guī)則哦：

　�。�1）嘴巴輕輕不影響別人。

　�。�2）解密號(hào)碼時(shí)要看清算式的加減符號(hào)，不能粗心。

　�。�3）完成解密了，要舉手表示。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師家的電話(huà)號(hào)碼是？（請(qǐng)幼兒公布答案）

　　5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

　　（1）加法算式中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

　�。�2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

　　三、運(yùn)用上述得出的.方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號(hào)碼。

　　師：看看現(xiàn)在我們來(lái)解密誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼呢？（出示另外老師的電話(huà)密碼ppt）

　　1、為什么上面有一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）

　　2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

　　3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：

　�。�1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。

　　（2）算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.

　　三、幼兒運(yùn)用自己的電話(huà)號(hào)碼自編10以?xún)?nèi)的加減題

　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開(kāi)了，現(xiàn)在你們有了老師的電話(huà)號(hào)碼，那想不想得到好朋友的電話(huà)號(hào)碼呢？（想）

　　2、師：我們把自己家的電話(huà)號(hào)碼用密碼的形式記錄下來(lái)，可以編簡(jiǎn)單一些，也可編難一點(diǎn)的。記住，不能直接寫(xiě)出自己家的電話(huà)號(hào)碼，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開(kāi)出來(lái)，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話(huà)號(hào)碼了。

　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。

　�。�2）交流編制的密碼。

　　4、小游戲：打電話(huà)

　　四、交換電話(huà)號(hào)碼

　　1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號(hào)碼都解密了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話(huà)號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

　　2、幼兒自由交換電話(huà)號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話(huà)驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理；

　　2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　撲克牌兩副

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)撲克牌

　　1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。

　　二、游戲：少了哪個(gè)

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。

　　2、教師準(zhǔn)備五張牌（1-5），請(qǐng)幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說(shuō)出答案。

　　3、請(qǐng)幼兒猜猜教師為什么會(huì)猜對(duì)。

　　4、小結(jié)：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1-10的撲克牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戲：猜猜是哪張牌

　　（一）通過(guò)線(xiàn)索，找出答案。

　　1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

　　2、介紹游戲方法：請(qǐng)幼兒猜猜是數(shù)字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克牌翻過(guò)去，直到猜出答案。

　　3、適時(shí)提問(wèn)：你為什么把數(shù)字8翻過(guò)去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過(guò)去？為什么？“大了”是什么意思？

　　4、小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有（9和10）其它的'數(shù)字。

　�。ǘ┯變簢L試用提問(wèn)的方法找出答案。

　　1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示，找出是哪張牌。

　　2、介紹游戲方法：請(qǐng)幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、適時(shí)提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，只能翻去一張牌，什么樣的問(wèn)題可以翻掉更多牌呢？

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼?zhuān)┤齻€(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

　　2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

　　小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye！

　　三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

　　1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。

　�。�1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

　�。�2）、教師完整講述，并板書(shū)：2 3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)

　　拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果�，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

　　四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。

　　2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的`樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊隊(duì)幾個(gè)水果？

　　五、統(tǒng)計(jì)

　　1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧！

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

　　一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

　　數(shù)學(xué)教師要更新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書(shū)籍等，同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以發(fā)問(wèn)，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

　　二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

　　通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫(xiě)著脂肪：3。3%；蛋白質(zhì)：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高，爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的電話(huà)號(hào)碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話(huà)號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)

　　愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌�，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說(shuō)出來(lái)，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購(gòu)物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

　　通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

　　總之，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解、懂得“沒(méi)有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.通過(guò)故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)卡若干、直尺、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入新課

　　1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

　　2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧�！�

　　二、學(xué)習(xí)“0”的含義

　　㈠認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道沒(méi)有了可以用“0”表示。

　　1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn)：

　　⑴盤(pán)子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　�、菩『镒映粤藥讉€(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?

　�、翘易犹贸粤�，小猴子把盤(pán)子里剩下的1個(gè)桃子也吃了，盤(pán)子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？

　�、瘸鍪緮�(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”像什么，感知“0”的形狀。

　�、蓛焊栊蜗笞R(shí)記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁�！�

　�、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　2.播放課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“沒(méi)有了”可以用“0”來(lái)表示。

　�、艠�(shù)枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�、�2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　（二）0的減法。

　　1．出圖，師出示猴子吃桃，問(wèn)：“盤(pán)子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。

　　2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？

　　3．樹(shù)上有２只鳥(niǎo)，２只一起飛走了，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？

　　4．小朋友想一想：7-7=？

　　5.小結(jié)：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.

　　(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。

　　1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的.是什么作用？（是“起點(diǎn)“的作用。）

　　2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲，感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。

　　3.觀察溫度計(jì)，了解“0”表示“界限”的含義。

　　(四)聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1.教師提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”？

　　2.幼兒自由講。

　　3.播放課件，拓寬知識(shí)面。

　　(五)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí)，它在我們生活中無(wú)處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具，隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在日常生活中，孩子們對(duì)于“0”都有了初步的認(rèn)識(shí)，但是這些經(jīng)驗(yàn)還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”，帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用�；顒�(dòng)分成三大塊，分別是：認(rèn)識(shí)“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0”的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)“蕩秋千”的互動(dòng)游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚(yú)吃掉時(shí)，整個(gè)教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒(méi)有東西了，是“0”。就這樣，活動(dòng)自然的引入主題。接下來(lái)，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解 “沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)出他們對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)：盤(pán)子里原來(lái)有2個(gè)桃子，猴子把它吃完了，盤(pán)子里就沒(méi)有了桃子，就是用“0”來(lái)表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì)，使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動(dòng)；游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學(xué)到知識(shí)；在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的`動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

　　（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

　　三、變魔術(shù)：

　　師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識(shí)宮。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

　　在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫(huà)紙

　　3、5以?xún)?nèi)的減法題（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）

　　三、比較"春"字

　　1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法？

　　師概括：當(dāng)剩下的.東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。

　　3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減；

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字列出相關(guān)的加減法算式。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　提前給每個(gè)孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運(yùn)數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國(guó)里來(lái)個(gè)三個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過(guò)生日，你們想不想去��？（播放歡快的音樂(lè)）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，引起興趣。（播放課件）

　　1。師生一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！

　　師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚(yú)吃掉，我們得踩著荷葉走過(guò)去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯(cuò)了，就會(huì)從荷葉上掉下來(lái)被鱷魚(yú)吃掉的.。因此，你們要小心呦！我先找一個(gè)小朋友去前面探探路。

　　2。走過(guò)小河，開(kāi)車(chē)?yán)^續(xù)走。

　　播放課件，出現(xiàn)大老虎�！按硕词俏议_(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從此過(guò)，回答問(wèn)題來(lái)。請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈聽(tīng)音樂(lè)走，找到與你身上的數(shù)字加起來(lái)是4的小伙伴。噔噔噔噔……開(kāi)始！”

　　教師小結(jié)：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來(lái)檢查檢查看看找的對(duì)不對(duì)��？大家都找對(duì)了，數(shù)字符號(hào)要給我們小朋友變一個(gè)魔術(shù)：教授加法算式。

　　3。來(lái)到寶寶兔的家。游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了

　　師：“寶寶兔給我們小朋友準(zhǔn)備了好吃的糖果，但是有一個(gè)要求，需要小朋友開(kāi)動(dòng)自己小腦筋來(lái)贏得糖果。我這盤(pán)子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來(lái)，看看你們能不能猜出來(lái)我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號(hào)寶寶又要和我們變魔術(shù)了，這次我想請(qǐng)小朋友當(dāng)小魔術(shù)師，把它變到黑板上來(lái)。”

　　4。幼兒自己配對(duì)，自由操作。

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備一張記錄表，兩個(gè)孩子一組，一個(gè)藏，一個(gè)猜。把藏對(duì)的結(jié)果用加減算式在記錄表上記錄下來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“符號(hào)寶寶今天和我們小朋友玩得很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”