實(shí)用的中班教案【通用】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。

　　2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.樂(lè)器游戲，帶入英文。

　�。�1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。

　�。�2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的`聲音。

　�。�3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

　�。�4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。

　�。�5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。

　　2. 了解音樂(lè)的曲式。

　�。�1）讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）

　　（2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作��？"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

　�。�3）在黑板上畫(huà)出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

　　2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd(盒帶)。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

　　(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

　　1.結(jié)合掛圖，觀察畫(huà)面，想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

　　(1)出示故事首頁(yè)，觀察了解故事主人公小房子的心情。

　　提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

　　(2)觀察小鳥(niǎo)和大象圖片，猜測(cè)圖片的`內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

　　(3)觀察小房子的表情變化。

　　2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

　　3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

　　小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

　　小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

　　4.展開(kāi)故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

　　(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

　　(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

　　(2)小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛(ài)，所以小朋友也是幸福的。

　　(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講述故事。

　　活動(dòng)延伸

　　1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

　　2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形，知道了5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

　　2、增進(jìn)邏輯思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)

　　2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話(huà)，說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）

　　“好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”

　�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。

　�、诶蠋煷蜷_(kāi)第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看�！�

　　圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

　�、坌〗Y(jié)：圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　�、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）

　�、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序）

　　③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

　　小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

　　3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　剛剛圖形王國(guó)的'國(guó)王打來(lái)電話(huà)，想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì)，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)�！薄靶∨笥眩�你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

　�、诒�?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

　　6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王一定很喜歡。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《尋找圖形》

　　2．電子白板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、打開(kāi)電子白板

　　1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問(wèn)：房頂是什么形狀的'？房身呢？窗戶(hù)呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

　　二、尋找圖形

　　1.小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　它們?nèi)�都是用三角形、正方形和圓形組成的

　　2.幼兒開(kāi)始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請(qǐng)小朋友到白板上畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

　　三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

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