大班美術(shù)教案匯編[6篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

　　3、對繪畫活動(dòng)感興趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫。

　　2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

　　3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲�作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

　�。�、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動(dòng)物們“比劃”，來介紹城市呢？

　　２、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

　�。�、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

　�。ǘ�）分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

　　1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

　　2、畫好汽車、花草等裝飾物的'幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

　�。ㄈ�）欣賞評比。

　　幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受欣賞生活中的二方連續(xù)圖案。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言，繪畫等手段表現(xiàn)對二方連續(xù)圖案的美。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐具展覽、課件、一次性餐盤、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒參觀餐具展覽今天，老師帶你們?nèi)�參加一個(gè)餐具展覽，在參觀時(shí)你肯定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。把自己的發(fā)現(xiàn)藏在心里，等一下告訴我。好嗎？

　　二、集中幼兒分享交流彼此的`發(fā)現(xiàn)。

　　餐具展覽看完了，漂亮嗎？你們喜歡嘛？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　教師一一講解漂亮的盤子，漂亮在哪里？初步引導(dǎo)幼兒說說顏色、圖案的美�；�紋為什么這么漂亮？

　　總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡盤子外面的一圈圖案。他們有一個(gè)共同的秘密，看看他們是怎么排隊(duì)的？

　　三、看老師操作，感受二方連續(xù)。

　　這是什么？花，一起來看看它是怎樣變的，他除了可以朝左右兩個(gè)方向變還可以朝哪里變？（上下，斜角）分別出示單個(gè)和小組圖案，總結(jié)：同一個(gè)同一組圖案向上下或左右兩個(gè)方向重復(fù)排列叫二方連續(xù)圖案。盤子里的圖案是頭尾想接的成環(huán)狀的二方連續(xù)圖案。

　　四、再次參觀餐具展覽。

　　認(rèn)識(shí)了這種漂亮的圖案之后，我們再去看看餐具展覽，找找二方連續(xù)在哪里？相互交流。

　　回座位總結(jié)發(fā)現(xiàn)。討論為什么設(shè)計(jì)師要把餐具設(shè)計(jì)的那么漂亮？

　　五、生活經(jīng)驗(yàn)拓展生活中有哪些東西也是有二方連續(xù)圖案裝飾的？幼兒討論發(fā)言。

　　先在老師身上找一找，我身上有嗎？在哪里？在活動(dòng)室找找，規(guī)則：音樂開始，去找。音樂停，拿著你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問：二方連續(xù)在哪里？

　　總結(jié)：二方連續(xù)給我們的生活帶來的美。

　　六、運(yùn)用二方連續(xù)圖案裝飾盤子。

　　有一家盤子加工廠做了許多的盤子�？墒潜P子上沒有花紋。需要大家?guī)兔Ξ嬌隙�方連續(xù)圖案。

　　七、盤子展覽，幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受京劇文化的同時(shí)，對利用自然物的操作感興趣

　　學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　提高細(xì)致動(dòng)作能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣

　　難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣�！跋獮┦�真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評

　　請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的.作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動(dòng)延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接畫自行車。

　　2、運(yùn)用緊密排列繪畫體會(huì)線描的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色：自行車

　　2、圖片：自行車；自行車的影子。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片：自行車的影子 （感知不同線條的連接組合）

　　1、教師：這里有一輛車的影子，看看會(huì)是什么車呢？（自行車）

　　2、涂色：自行車

　　教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

　　小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

　　二、示范討論（了解作畫的'要點(diǎn)）

　　1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

　　（1）需要一個(gè)斜杠

　�。ㄎ覀冇脙筛�線條連接起來）

　�。�2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？

　�。ㄜ囎�底部）

　�。�3）你覺得還需要什么呢？

　�。�龍頭車把，有幾個(gè)呢）

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？

　�。ㄓ脵M豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

　　三、幼兒作畫

　　我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車

　　1、可以先把自行車的線條描一下。

　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評

　　你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？

大班美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我玩到了這個(gè)很好玩的“小人”游戲，一下子就喜歡上了它，于是就嘗試把它設(shè)計(jì)成大班的美術(shù)探究活動(dòng)。

　　探究元素之一：趣味

　　生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”，活動(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌�重疊部位而變形夸張，充滿童趣。教師們在討論與嘗試中也會(huì)因此而樂此不疲地探究。

　　探究元素之二：發(fā)現(xiàn)

　　隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變，探究“小人”造型的變化會(huì)變得無限可能。大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

　　探究元素之三：簡單

　　將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)使教學(xué)具變得很煩瑣，此活動(dòng)材料簡單也是教師喜歡的一個(gè)原因。日常教學(xué)研討中，教師們看到心儀的活動(dòng)總想自己回去模仿和嘗試，而材料簡單是很大的一個(gè)考量。另外，該活動(dòng)對幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高，嘗試相對比較容易。

　　探究元素之四：可持續(xù)發(fā)展

　　“小人”的材料隨手可得，當(dāng)幼兒理解方法后，會(huì)遷移探究對象。只要想玩，幼兒能不受時(shí)空的限制隨手折、隨手畫。有的幼兒會(huì)嘗試寫英語字母，有的幼兒還會(huì)嘗試畫動(dòng)植物等，由此，就有了不斷實(shí)踐與延伸的可能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．長方形桌子4張，幼兒14名，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆15支，黑板一塊。

　　2．兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

　　1．幼兒表述自己喜歡畫什么。

　　教師提問并鼓勵(lì)：很多孩子非常喜歡畫畫，你最喜歡畫什么?

　　【此問題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題。】

　　2．幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

　　(1)教師：今天，我們來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。

　　(教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”，一般情況幼兒都能理解與表述，教師亦可借助肢體語言幫助幼兒理解。)

　　(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖1)

　　(此時(shí)，教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn)，請觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)

　　1． 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

　　(教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后，可以取出圖片讓幼兒對照。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：1．此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰(zhàn)的.是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2．強(qiáng)調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆，否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響，而讓趣味喪失�！�

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

　　(1)教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開這張紙。

　　(教師觀察幼兒是否理解新增的要求，可請幼兒取出紙進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)紙是折過的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。)

　　(2)幼兒在折過的紙上繪畫。

　　(教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置，同時(shí)留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對象是否比第一次更仔細(xì)，隨機(jī)表揚(yáng)、提示。)

　　2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　　教師：你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為

　　(教師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因，進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會(huì)斷開。)

　　3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　教師引導(dǎo)：有沒有辦法把斷開的地方連起來?請你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候，教師可以請幼兒上來示范，繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4)

　　2． 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長了?

　　5．幼兒第三次在折紙上繪畫。

　　(1)教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長?

　　(教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒：如果要把某個(gè)部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說折線上。)

　　(2)鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

　　(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn) “變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣，從無意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個(gè)目的，幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧，這對幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)�！�

　　三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價(jià)，切忌以自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)

　　2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化?

　　如果嘗試畫別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

　　小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于快樂始終伴隨著整個(gè)活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束時(shí)請幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去，讓他們帶著新的問題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動(dòng)。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后，他們創(chuàng)造的天地就此被打開，以后，他們可以改變對象，改變折法，改變紙的方向，由此會(huì)有更多的“小人”……】

　　建議

　　如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習(xí)慣與能力，可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于“頂天立地的小人”元素，直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會(huì)更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會(huì)變得更有趣味，有興趣的教師不妨試一試。

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

　　2、根據(jù)畫面展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。

　　3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　可以用棉繩蘸不同顏色來表現(xiàn)夜空煙花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握技能技巧，展開豐富的`想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　二、熟悉材料：

　　提問：這張深藍(lán)色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認(rèn)同和

　　鼓勵(lì)。用什么畫畫？畫畫材料和平時(shí)有什么不同？你愿意嘗試嗎

　　三、教師示范：

　　兒歌導(dǎo)入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來，拉一下�！闭垈�(gè)別幼兒示范。師：“這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出煙花�！叭藗兪裁磿r(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？”提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。

　　四、幼兒操作： 鼓勵(lì)換色，鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿，教師提升式總結(jié)：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。

　　五、欣賞與聯(lián)想：

　　將幼兒作品展示，問：“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來表達(dá)呢？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。

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