【推薦】美術(shù)教案匯編6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

　　2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的實物書簽。

　　2.鉛畫紙、彩筆等。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。

　　（1）出事一個書簽，了解書簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？

　　（2）原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪里。

　　2.討論書簽的制作方法。

　　小朋友，上學(xué)以后你們也會用到許多的`書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！

　�。�1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

　　過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

　　教學(xué)重點：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

　　教學(xué)難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

　�。�1）提問：你們知道這是什么藝術(shù)？

　　（2）展示圖片：包拯

　　提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

　　（3）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

　　二、賞析

　　板書課題——《唱大戲》

　　欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

　　臉譜欣賞介紹

　　CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜

　　思考：臉譜美不美？美在何處？

　　色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

　　三、親授

　　1、了解臉譜繪制方法

　　提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？那怎么畫呢？

　　2、介紹臉譜畫法：（師示范）

　�。�1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

　�。�2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

　�。�3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

　�。�4）涂色。

　　學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。

　　四、嘗試

　　學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為：

　�。�1）用線條畫一臉譜形象。

　�。�2）學(xué)生相互交流評議。

　　（3）教師根據(jù)反饋有針對性地進行小結(jié)。

　　五、學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo)

　　1、作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評價總結(jié)

　　1、學(xué)生自評、互評。

　　2、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任務(wù)

　　板書設(shè)計：

　　唱大戲

　　臉譜畫法：

　�。�1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的`中軸線。

　�。�2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

　�。�3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

　�。�4）涂色。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、提出問題。

　　說說自己知道的戲劇，有什么特點？和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點�？磸亩唐�中你能學(xué)到一些什么。

　　4、 學(xué)生總結(jié)。

　　師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點？

　　學(xué)生回答。教師小結(jié)。

　　板書：

　　化妝的特點：強調(diào)人物特征，夸張，程式化。

　　服飾的特點：寬松．修長，色彩艷麗。

　　5、觀看戲劇，模仿表演。

　　師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

　　6、學(xué)習(xí)畫法。

　�。�1）構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。

　　（2）畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

　�。�3）涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。

　　（4）整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。

　�。ò鍟�：l、構(gòu)思2、畫形3、涂色4、調(diào)整）

　　7、作品賞析。

　　你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣？

　　學(xué)生討論。教師小結(jié)。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　1、根據(jù)記憶畫1—2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

　　2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評 分組展示

　　1、說說自己的作品。

　　2、評評別人的作品。

　　五、總結(jié)拓展

　　1、教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

　　2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

　　六、布置作業(yè)

　　課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

　　板書設(shè)計：

　　第10課 唱大戲

　　畫 法：

　　l、構(gòu)思2、畫形3、涂色4、調(diào)整

美術(shù)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

　　（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）

　　三、活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)�入課題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

　　結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

　　四、活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

　　詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？

　　我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)�手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，

　�。ㄎ瘴瘴瘴瘴眨�

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

　　3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好�。�齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。�齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）

　　6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的'小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽��？

　　7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

　　9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！�。�隨著音樂下場）

美術(shù)教案 篇4

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、課件、水粉顏料若干，衣服若干件

　　各種水粉顏料，

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　三、設(shè)計思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的'臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　（三）引導(dǎo)講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結(jié)束

　�。úシ乓魳罚┙處熞龑�(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

　　評析：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。

　　2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計方法，運用構(gòu)圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。

　　3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計想象，完成一幅腳印的想象畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入階段

　　欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。

　　你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。

　　（二）新授階段

　　我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。

　　接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？

　　下面老師來給大家示范一下，請同學(xué)們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的'特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準(zhǔn)備好的范畫。）

　　同學(xué)們，我們再一起來看一下設(shè)計要求：

　　1、確定設(shè)計的內(nèi)容。

　　2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作�？梢允呛唵蔚淖髌罚�也可以是新穎的作品。

　　3、涂上簡潔明快的色彩。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計一下這些奇妙的腳�。亢�！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設(shè)計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。

　　（三）發(fā)展階段

　　學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)。鼓勵能力強的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說說自己的構(gòu)思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應(yīng)及時給予表揚和鼓勵。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學(xué)們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導(dǎo)，及時肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。

　　（四）作品展評階段

　　展示學(xué)生作品，互相欣賞、交流，挑選學(xué)生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。

　　1、說說添畫成了什么。

　　2、找找畫面中的動物的腳印。

　　3、談?wù)劗嬅娼o你的感覺。

　　（五）拓展延伸階段

　　嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。

　　嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。

　　（六）教學(xué)小結(jié)階段

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學(xué)們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜�。ㄆ撸┦帐芭c整理階段

　　提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇6

　　《唱大戲》教案

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫 表現(xiàn)

　　年級：六年一期

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情意

　　熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

　　2、能力

　　能感受戲劇臉譜的魅力。

　　能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。

　　3、知識

　　掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　教學(xué)要點：

　　重點：畫臉譜的基本方法和步驟。

　　從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

　　難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：CIA、

　　學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　師生共看一段視頻。

　　今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。

　　板書課題

　　二、新授

　　1、臉譜是什么？有什么作用呢？

　　小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。

　　2、臉譜的特別之處在哪？

　　板書：紋樣、著色。

　�。场⒁�畫好臉譜，先要了解人的'臉形和五官。

　　老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。

　　４、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。

　�。�腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）

　　A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？

　　老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。

　　學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。

　　什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？

　　B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。

　�。ㄕ垖W(xué)生上臺畫）

　　小結(jié)：祥云紋樣。

　�。�、臉譜著色有什么規(guī)律呢？

　　老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。

　　A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？

　　黑色突出了演員的眼睛。

　　B、臉譜上最常用的色彩有哪些？

　　在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。

　�。丁⒈容^兩張作業(yè)。

　　三、作業(yè)要求

　　繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。

　　四、學(xué)生作畫，老師巡視

　　五、欣賞評價

　　《唱大戲》說課稿

　　一、教材分析

　　1、說教材

　　本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。

　　3、說重點和難點

　　重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。

　　難點：學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。

　　二、教學(xué)過程

　　本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。

　　然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的.引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。

　　最后，在學(xué)生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。

　　三、說學(xué)生

　　高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點，我在課中提出很多問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　《唱大戲》評課1

　　從課程設(shè)計環(huán)節(jié)來講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來，老師問：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧�！倍�可以采取個什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫你最喜歡的�！睂W(xué)生先說自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達的含義聯(lián)系起來。學(xué)生借此可以充分地表達自己的情感和個性。藝術(shù)是表達情感的一種載體。

　　不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大，要簡練準(zhǔn)確些。語調(diào)要抑揚頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。

　　《唱大戲》評課2

　　這堂課教學(xué)設(shè)計非常完整,思路條理清晰,重、難點突出。學(xué)生上臺畫紋樣時，老師也要示范下，出示更多的基本形�？偨Y(jié)時把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計怎樣突破難點。

　　《唱大戲》評課3

　　教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個學(xué)生。

　　板書設(shè)計清晰明了。

　　建議：因為學(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。

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