【精華】小班音樂(lè)教案模板錦集八篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
小班音樂(lè)活動(dòng)：《跟著我來(lái)走走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、圖片（小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗），森林動(dòng)物園背景圖，場(chǎng)景布置：在地面上布置一棵大樹(shù)，一條小溪，一片草地。動(dòng)物入門(mén)貼若干
2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請(qǐng)你們坐上小火車(chē)去森林動(dòng)物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車(chē)，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：
1、師：小朋友快看，森林動(dòng)物園到了！（出示動(dòng)物園背景圖：河流、草地、大樹(shù)、天空）你們知道動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物嗎？
幼兒自由回答。
2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的`小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂(lè)表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動(dòng)物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問(wèn)：“森林里的動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)？你還會(huì)得到相應(yīng)的入門(mén)貼，可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動(dòng)小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對(duì)于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間，更加注意時(shí)間的掌控，以便更好地調(diào)動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《天線(xiàn)寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片之一，童話(huà)般的 “天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象“天線(xiàn)寶寶”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線(xiàn)寶寶樂(lè)園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂(lè)讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線(xiàn)寶寶樂(lè)園——上山、下山、過(guò)小橋、走大路以及與天線(xiàn)寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在視聽(tīng)中感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2．能積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)
難點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的'動(dòng)作表現(xiàn)和游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）天線(xiàn)寶寶樂(lè)園場(chǎng)景（花、小草等）。
�。�2）紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）感受過(guò)節(jié)奏歡快的曲子。
�。�2）了解有關(guān)《天線(xiàn)寶寶》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容。
�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1．教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境引入：“我是天線(xiàn)寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽(tīng)說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞�！�
2．幼兒聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè)自由表演動(dòng)作。
3．師：剛才你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：原來(lái)歡快的音樂(lè)，能使人心情愉快。
二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)
1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂(lè)
師：拉拉這還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，們注意聽(tīng)聽(tīng)看和剛才的音樂(lè)有什么不一樣的地方。
師小結(jié)：前面那段音樂(lè)是歡快的，這段音樂(lè)是比較緩慢的。
2．初步將音樂(lè)與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請(qǐng)大家一起到“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”玩，那里有好聽(tīng)的音樂(lè)和美麗的花草�？墒侨ヌ炀�(xiàn)寶寶樂(lè)園的路很遠(yuǎn)，要爬過(guò)高山、經(jīng)過(guò)小河才能到達(dá)。歡快的音樂(lè)和剛才這段緩慢的音樂(lè)，哪一段音樂(lè)像在上山，哪一段音樂(lè)像在下山？哪一段音樂(lè)像走小橋，哪一段音樂(lè)像在走大路？?jī)和?/p>
師：為什么緩慢的音樂(lè)象在過(guò)小橋，歡快的音樂(lè)象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”
師：“下面我們一起去“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”玩吧，路很遠(yuǎn)你們一定要跟上，千萬(wàn)別迷路。”
情境一、高高興興的去（歡快的音樂(lè)）。
師：“要去天線(xiàn)寶寶樂(lè)園了心里感覺(jué)怎樣？（幼：真開(kāi)心�。┠銈兟�(tīng)這段音樂(lè)是怎樣的？跟著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂(lè)——上山。歡快的音樂(lè)——下山。
師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅(jiān)持住。噢，到山頂了。
下山了，真開(kāi)心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過(guò)小橋：緩慢的音樂(lè)——過(guò)小橋。歡快的音樂(lè)——走大路。
師一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過(guò)小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來(lái)慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進(jìn)入“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”的場(chǎng)景。
師：“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”到了，你們看樂(lè)園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規(guī)則
師：天線(xiàn)寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就出來(lái)舞蹈，可以模仿我們剛才做過(guò)的動(dòng)作，還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的，神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當(dāng)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。
（3）播放音樂(lè)，教師扮天線(xiàn)寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè)？（幼：歡快的音樂(lè)）我們一起跟著歡快的音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè)？（幼：緩慢的音樂(lè)。）
師：有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了，這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？
師：下次游戲時(shí)，一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
（4）播放音樂(lè)，再游戲一次。
3．天黑了，伴著歡快的音樂(lè)做動(dòng)作“回家”，結(jié)束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。
小班音樂(lè)教案 篇3
《小班音樂(lè)欣賞教案：“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要：首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂(lè)玩具出來(lái)啦！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的'特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？聽(tīng)了這首歌你想做什么？”
“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲。”“這首音樂(lè)叫《玩具兵進(jìn)行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽(tīng)！大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門(mén)，玩具們都不動(dòng)了。
提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？”
4、分段欣賞。
“下面我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁�？�?/p>
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
你可以閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”
表演給大家看一下。
跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂(lè)。
“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么？”
“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問(wèn)好，在互相逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了？”
隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。
〈3〉欣賞A`段音樂(lè)。
仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么？
隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。
�。�1）教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
�。�2）每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。
2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。
3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狼飾一個(gè);
2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;
3、元素音樂(lè);
4、布置場(chǎng)地：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程
1、入場(chǎng)：隨樂(lè)拍節(jié)奏，找位置坐好。
2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)音樂(lè)伴奏下，師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
(2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。
5、高潮游戲離場(chǎng)。
小班音樂(lè)教案 篇5
1、教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》，學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
2、增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童
材料
錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)
分析與反思
難點(diǎn)能合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ龑�(dǎo)策略與有效 指導(dǎo)）
一、 教師彈《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、 教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
1、教師邊哼樂(lè)曲邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。老師在干什么？老師的'手指是怎么樣的？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。
2、放錄音，教師示范動(dòng)作三遍：高、底手轉(zhuǎn)動(dòng)；左右手平舉轉(zhuǎn)動(dòng)；頭上方轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、放錄音，教師再次示范提問(wèn)：教師先拍手幾下？再轉(zhuǎn)動(dòng)幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？
4、小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、 分組練習(xí)。
1、分男、女進(jìn)行練習(xí)。
2、個(gè)別小朋友練習(xí)。（教師糾正個(gè)別小朋友的動(dòng)作）
3、集體練習(xí)。
4、在音樂(lè)聲中自由走出教室。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“蘋(píng)果樹(shù)”。
2.音樂(lè)磁帶。
3.蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷�？那讓我們�?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋(píng)果樹(shù)上的.簾子揭下）
2.出示蘋(píng)果樹(shù)：魔法果園里有什么啊？蘋(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋(píng)果：
�。�1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))
（2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）
4.品嘗蘋(píng)果：蘋(píng)果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋(píng)果？（引出我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌
1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：
你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。
（教師范讀一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。（原地加上動(dòng)作）
三、邊做動(dòng)作邊唱歌
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋(píng)果
瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高�。∥覀儜�(yīng)該怎么摘��？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.師幼互動(dòng)
老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。
四、分享活動(dòng)
1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話(huà)了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
2.分享蘋(píng)果。
小班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1．這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿�、方向盤(pán)、門(mén)。)
2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的`各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2．教師示范變怪汽車(chē)。
�、佼�(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē)
教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
附：怪汽車(chē)
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱?座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
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