【實用】大班美術教案集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班美術教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目的:
1. 知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程:
。ㄒ唬┮牖顒訋煟呵疲@是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。
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1.示范新授
師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現:將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)
指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動反思:
在美術活動中,不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來,我創(chuàng)設了點點和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中,孩子們將點線隨意的進行連接,一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞!彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫,有的還和別人的點線相互連接,這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的,孩子們也很享受這樣的.過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫,孩子們的欣賞興趣特別濃,參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛,于是我馬上引導,“它是誰的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,頭、身、手、腳……”。層層深入的引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空,因為晚上的星空是很神秘的,他也許在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話,孩子們潛在的藝術潛能被調動了,他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后,我們又回到了點線舞會,讓孩子們通過添畫的形式,將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西,孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友,還有輪船、房子、燈、桌子等物品,這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
小百科:線讀作xiàn,部首是纟,總筆畫是8筆,釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西:絲線,棉線,線圈,線材,線繩。
大班美術教案 篇2
活動目標:
1.在觀察畫面中發(fā)現遮擋關系,感受遮擋效果,提高美術欣賞能力。
2.學習遮擋的繪畫技巧,并用之表現虞山樹景層疊、若隱若現的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動準備:
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動過程:
1.欣賞視頻,感受虞山之美。
師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風景呢?我們一起來欣賞一下。
。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對虞山美景的回憶。)
2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。
。1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。
師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請小朋友數數圖片上有幾棵樹?
師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數一數。
師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?
。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹林的實景圖導入,設疑數樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點出樹木間存在著前后遮擋現象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關系。)師小結:層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。
。2)小樹拼貼,表現遮擋關系。
幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品:
師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?
師幼合作,畫出樹林的輪廓線。
師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?
師小結:在表現遮擋關系的景物時,我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯——感知遮擋部分的畫法。
師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對嗎?錯在哪里?
。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J識的基礎上,才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的'提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯,則自然地將貼過渡到畫上,進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的掌握,同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。)
。3)進一步探索層層遮擋的表現方法。
師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。
師:在這幅美麗的虞山風景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?
師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠山,應該怎么畫呢?
(在幼兒回答的基礎上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠處的群山,重點暗示孩子關注遮擋的部分,明確繪畫要點:從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進畫被遮擋的景物。)
3.幼兒操作,大膽構畫孩子眼中的虞山風光。
師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。
(播放悠揚的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構思畫面,教師巡回指導,鼓勵孩子大膽表現遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚,活動室充滿了濃濃的藝術情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)
4.作品欣賞,再次探討表現遮擋的要點。
(1)展示幼兒作品,布置成長卷畫形式,幼兒自由欣賞。
(2)選取一幅作品進行點評:請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯。
。ㄩL卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術效果,也是一種美的享受。)
活動評價:
欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動,但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動中興趣濃厚,表現積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教育應該堅持發(fā)展適宜的原則,根據兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展。”我想,這也是我設計本活動的主要依據。
大班美術教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術。
幼:想。
二、引導幼兒發(fā)揮想象,學習在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認真看。
師:出示一個圓,進行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細,圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫,添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。
師:適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的.就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。
師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認真看教師示范。
4、師:圓圓本領真大,已經變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準備用幾個圓,變成什么小動物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進行添畫。
幼:認真操作。
師:巡回指導,要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
大班美術教案 篇4
活動目標:
1、認識“米”字格,學習折疊長方形紙成“米”字線。
2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準備:
1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。
活動過程:
一、預熱階段:導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮,能很快地把它找出來。
這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激:教師示范講解。
1、教師講解“米”字形的折法。
師:那這“米”字格是怎么畫出來的`呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個中心,四角向
中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現了一個“米”字。
2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
、 出示范例,引導幼兒觀察,認識對稱裝飾的方法。
提問:“米” 字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)
它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)
師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
②教師示范對稱裝飾。
三、想象創(chuàng)造。
交代要求,幼兒作畫,教師指導。
師:首先畫好米字格,然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己
喜歡的東西。
四、作品賞評。
幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進行欣賞和交流。
師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個人都設計的不一樣,并且學會了對稱繪畫的本領。
大班美術教案 篇5
活動目標:
1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
活動重難點:
重點:掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態(tài)。
難點:用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運用留白方式。
活動準備:
1.經驗準備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
活動過程:
一、回憶導入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)
教師小結:水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學習勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師:今天,我們就來畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結:今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例,討論繪畫方法
。1)師:你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫:先畫球莖)
(2)師:水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)
(3)師:球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的.畫哦。
提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
。5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結:我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
三、學習為水仙花上色
1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,從上往下進行涂色。
2.師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調從上向下一筆涂色,留有空白沒關系,不要反復填涂)
教師總結:一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導
1.要求:
(1)根據水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,要注意留出花盆的位置。
(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導
五、作品展示、點評
師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)
活動反思:
本次活動是由我們大班組共同討論、設計的的大班美術一課三研活動。我們圍繞冬天這個主題,選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進行教案設計時,我們大家積極表達自己的想法,盡力讓教案符合本園的大班幼兒,成預設的活動目標。
我有幸承擔了本次活動的第一研,為了更好的到教學效果,我為本次活動準備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現了很多漏洞和不足,立刻對教案進行了修改。我們主要做了以下修改:
1、由于本次活動的講解點很多,在課上了解水仙花的構成導致教師講解時間超出預設,于是我們決定把水仙花的構成作為了幼兒的已有經驗。
2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少,對水墨畫的用筆等方式不是很熟練,我們決定把繪畫材料放在投影儀上,幼兒能清晰地看到教師在示范時對沾墨、用筆等方式的講解。
3、在試上時,我沒有強調要按照水仙花生長的步驟繪畫,導制能力較弱的幼兒把不了整體的布局,不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個問題。通過大家的商討和研磨,一研正式上課時的教案已經比較完善了。整個活動的目標簡潔明了、層層遞進,更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平;教學思路也很清晰,具有針對性。在正式上課時我發(fā)現,幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓,最后的整體效果也比較好,基本達到了預設目標。但我們也發(fā)現了問題:部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生,勾出的輪廓線很粗甚至成了一個個黑團;沒有留白的概念,反復涂色等。針對以上問題,我們大家繼續(xù)討論、修改,爭取在二研是時解決幼兒用筆方式的問題。
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