《火車的故事》教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《火車的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《火車的故事》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1．正確流利地朗讀課文。

　　2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件——各種類型的火車動畫。

　　2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　　1．大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

　　2．現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　　3．下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　　4．板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　　1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　　2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一、二段。

　　1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　2．思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的.樣子。

　　3．指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三段。

　　1．出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？

　　2．各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　　3．指導(dǎo)朗讀第三段。

　�。ㄈ�） 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　　4．各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　�。�1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

　�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　　5．教師講解：

　�。�1）海拔：畫圖表示。

　�。�2）“世界屋脊”：語言描述。

　　6．指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　�。ㄋ模├首x全文。

《火車的故事》教案2

　　【教學(xué)理念】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識字，提升獨立識字的能力。

　�。�、會寫書、發(fā)等６個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　�。场⒆x懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　�。础⒄�確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、投影。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、讀通課文，初步感知課文。

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

　�。�、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個字。

　　學(xué)習(xí)重點

　　識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點

　　生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影、課件。

　　〖教學(xué)過程設(shè)計

　　一、看圖說話，導(dǎo)入

　　１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　�。�、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

　　板書出示課題：３３ 火車的故事。

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知

　�。�、聽課文錄音。

　�。ㄔO(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　�。�、你想讀讀這《火車的故事》嗎？

　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　�。场⒎答仯�

　　⑴ 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　�、� 指名分自然段讀。

　�、� 小組競賽讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字

　　１、過渡：在這故事中有１４個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的１４個生字。

　�。病⑼�桌合作學(xué)習(xí)生字：

　�、� 在課文中圈出生字。

　�、� 讀準(zhǔn)字音。

　�、� 組組詞或用別的辦法記記生字。

　�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的`能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　　三、反饋

　�。�、指名讀讀，說說讀音上的注意點──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

　　２、交流識記生字的好辦法。

　�。�、認(rèn)讀詞語：

　　郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

　　修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生

　�。础⒛氵�能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。）

　　四、指導(dǎo)書寫

　�。�、出示要書寫的６個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　�。�、怎樣在田字格中寫好這６個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　３、反饋，指導(dǎo)。

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

　　注：⑴ 成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　⑵ 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　�。�、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

　　５、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　學(xué)習(xí)重點

　　讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點

　　學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的自豪之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、卡片抽讀生字。

　�。�、認(rèn)讀我會讀中的詞語。

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

　　１、過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

　　２、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

　　３、反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會讀明白

　�、� 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快

　�、� 火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的

　�、� 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　�、� 我國正在修建世界最高的鐵路

　�、� 小明夢見自己成了火車司機

　　４、質(zhì)疑問難，探究感悟。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　　⑵ 針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　　（設(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)。

　�、� 鼓勵什么意思？

　　對策：a、請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

　　b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

　�、� 機車是什么？

　　對策：a、看圖，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道機車的變化，推動著火車的發(fā)展進步。

　　b、讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車──內(nèi)燃機車──電力火車、磁懸浮火車。

　　c、觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點。

　�。ㄔO(shè)計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機車的理解。）

　　③ 什么叫綠色環(huán)保型火車？

　　對策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

　　b、討論說。

　　c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱號。

　�、� 什么叫夕發(fā)朝至？

　　對策：a、說說自己不同的見解。

　　b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

　　c、讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　　d、自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

　　e、齊聲朗讀。

　�、� 世界屋脊是什么？

　　對策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。

　　b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？

　　c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

　�、� 創(chuàng)舉什么意思？

　　對策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　b、你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚學(xué)生的個性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　三、課外拓展

　　１、火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

　�。病⒐膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）

　　〖板書

　　火車的故事

　　機車： 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

　　夕發(fā)朝至： 北京──上海

　　創(chuàng)舉： 青藏鐵路 了不起

《火車的故事》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　33、《火車的故事》第一、二課時

　　教學(xué)課時

　　第 2 課時

　　教學(xué)課型

　　閱讀

　　是否集體備課

　　是

　　教材分析

　　本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　教學(xué)重點

　　1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運用。

　　教學(xué)難點

　　1.生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。

　　2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

　　3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件

　　預(yù)設(shè)過程

　　設(shè)計意圖

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。（這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了……”時教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車……”）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。

　　二、初讀課文，初步感知課文。

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。

　　2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機正音）

　　3.學(xué)習(xí)生字

　　師：小朋友們，你們看，課文里的詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下，做個朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)�？芍谱髡n件，詞語坐著火車出現(xiàn)，沒有課件的`學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　①自己看著車廂里的詞語讀一讀。

　�、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。

　�、坶_小火車讀一讀。

　　④齊讀。

　　（出示的詞語：郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”） 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機車 內(nèi)燃機 磁懸�。�

　　3.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。

　　4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你能認(rèn)識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_得很快（借此理解：飛馳而過）……

　　2.火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機車帶動的……

　　3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　　4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機理解：世界屋脊）

　　5.小明夢見自己成了火車司機……

　　這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來討論、理解。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1.出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　　2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　3.反饋，指導(dǎo)：

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

　　注：①“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。

　　4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè) 。

　　5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　�。ㄒ唬┛ㄆ�抽讀生字。

　�。ǘ�）認(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

　�。ㄒ唬┻^渡：上節(jié)課，我們通過自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文�，F(xiàn)在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？

　�。ǘ�）學(xué)生各自讀課文，思考。

　�。ㄈ�）反饋交流：

　　注：預(yù)設(shè)

　　“鼓勵”什么意思？

　�、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

　�、诤⒆觽儯�面對小明的不理解，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？

　�、凼堑�，爸爸說的這些話，其實就是對小明的——鼓勵。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

　�、芎⒆觽儯�再平時的生活中，誰在什么時候給過你鼓勵，他是怎樣鼓勵你的？

　�、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧！

　　“機車”是什么？

　�、倏磮D，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化，推動著火車的發(fā)展進步。

　�、谧x讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力火車、磁懸浮

　�、圩髡呤窃鯓影鸦疖嚨淖兓�過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

　�。ㄗx后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機車——（后來）內(nèi)燃機車——（再后來）電力火車、磁懸浮

　　A. 讀括號里的詞。

　　B. 說說有了這些詞，你知道了什么？

　　C. 多媒體或掛圖出示不同時期的火車，教師適當(dāng)解說，學(xué)生簡單了解不同時期火車各自的特點。

　　D. 現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？

　　什么叫“綠色環(huán)保型”火車？

　�、僮x讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

　�、谟懻撜f。

　　③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！�或‘綠色環(huán)保’的稱號。

　　什么叫“夕發(fā)朝至”？

　　①給“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現(xiàn)在知道這個詞語的意思了嗎？

　�、谥�道了“夕發(fā)朝至”，那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

　　③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀第四自然段。

　�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。

　　“世界屋脊”是什么？

　　①出示有屋脊的房子，請學(xué)生找找“屋脊”。

　�、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？

　�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運輸困難等方面稍作補充。）

　　這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

　�、龠@么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。

　�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉？

　�、郜F(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？

　�、茉僮x“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”這句話。

　　是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創(chuàng)舉。

　　（五）讓我們再美美地讀讀課文，用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。

　　三、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

　　板書設(shè)計

　　33、火車的故事

　　機車：（最早）蒸汽——（后來）內(nèi)燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

　　夕發(fā)朝至：北京——上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路 真是了不起

　　作業(yè)設(shè)計

《火車的故事》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文重點語句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　火車的資料、教學(xué)課件。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

　　教學(xué)程序設(shè)計意圖備注

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題

　　火車會有什么故事呢?

　　二、初讀課文

　　1.指生讀課文

　　2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

　　3.師生開火車讀課文。

　　4.學(xué)生評議

　　5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

　　三、細讀課文，讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　(1)指名讀第一段

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　　(1)這段有幾句話?

　　(2)第一句講的是什么?

　　(3)第二句講的`是什么?

　　(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　　(1)理解朝發(fā)夕至

　　(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

　　(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

　　4.學(xué)習(xí)第4段。

　　(三)讀全文，鞏固練習(xí)

　　四、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1.小組為單位，把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

　　2.對設(shè)計進行鼓勵，表揚。

　　二、識字練習(xí)

　　1.開展我是識字小能手活動。

　　2.給字?jǐn)U詞。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.說明每個字在格中占什么位置。

　　2.教師范寫。

　　3.學(xué)生仿寫。

　　四、總結(jié)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

《火車的故事》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進步

　　學(xué)習(xí)重點：

　　識字、寫字，感受科技進步

　　學(xué)習(xí)難點：

　　了解課文介紹的幾種火車

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、投影。課時安排：2課時。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　第一課時

　　一、圖片激趣導(dǎo)入;

　　1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

　　二、初讀課文，初步整體感知;

　　1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　　2、指名分自然段讀課文

　　要求：

　�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

　�、诼犠x的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

　　三、自主學(xué)習(xí)生字、

　　1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

　　①學(xué)生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字

　�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評選識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車

　　2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開火車讀等

　　四、指導(dǎo)書寫;

　　1、出示要書寫的6個漢字，認(rèn)讀要書寫的`字

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。

　�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

　�、趯W(xué)生反饋，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)

　　3、學(xué)生觀察、書寫兩個字“成、晚”，反饋后集體評價

　　①寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個，再仿寫兩個

　�、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評價

　　4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫，老師進行指導(dǎo)

　　第二課時

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

　　2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟

　　一、簡單了解課文介紹的四種火車

　　1、學(xué)生帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。

　　2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

　　3、學(xué)生帶著問題再讀課文，理解課文

　�、購恼羝麢C車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。

　�、趯W(xué)生在精讀第3自然段，找出答案

　�、蹖W(xué)生反饋，師相機引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結(jié)果(板書)

　　二、感受國家火車事業(yè)的科技進步，進行說話訓(xùn)練

　　過渡：世界火車的發(fā)展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步!

　　1、感悟第4自然段，進行說話訓(xùn)練

　�、僦该�讀第4自然段

　　②學(xué)生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟

　�、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

　　2、感悟第5自然段，進行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉，這就是我國的青藏鐵路。

　�、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。

　�、谡f話訓(xùn)練，說說自己看圖后感受

　　③學(xué)生質(zhì)疑，走進文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

　　三、課外拓展及作業(yè)

　　1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車。

　　2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來

　　四、板書設(shè)計

　　火車的故事

　　蒸汽機車

　　↓

　　內(nèi)燃機車

　　↓

　　電力火車

　　磁懸浮火車

《火車的故事》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

　　3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的.詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

　　四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

《火車的故事》教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　　1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠�過的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個自然段，你了解到什么？蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量）

　　b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的.。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　　c.朗讀領(lǐng)會。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。

　　a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　b.爸爸還說了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　書寫指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2.重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流�？偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案8

　　一、教材簡說

　　自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識字寫字

　　提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。

　　認(rèn)記字形舉例：“�！�郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。

　　本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發(fā)、成”，一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導(dǎo)�！俺伞弊忠�重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　(二)朗讀感悟

　　建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以作簡單說明，不必要求學(xué)生掌握。

　　下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

　　(三)實踐活動

　　創(chuàng)造設(shè)計：新型的高速火車

　　展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　(一)談話導(dǎo)入，初讀課文

　　1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

　　2.借助拼音讀課文，畫出生字。

　　3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一、二段。

　　(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)這段有幾句話?

　　(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

　　(3)第二句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀：老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

　　(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?

　　蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的`煙囪冒出濃濃的黑煙。)

　　內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。)

　　電力機車(教師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)

　　磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3.學(xué)習(xí)第四段。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā)，早上就到了。

　　(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?

　　4.學(xué)習(xí)第五段。

　　(1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

　　(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語氣。

　　5.學(xué)習(xí)第六段。

　　(1)自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢。

　　(2)指導(dǎo)感情朗讀。

　　(三)讀全文，鞏固練習(xí)

　　1.朗讀課文。

　　2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。

　　3.指導(dǎo)書寫：動、發(fā)、成。

　　(四)實踐活動

　　你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

《火車的故事》教案9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個生字，會寫名、發(fā)等６個字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　〖談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　�。�、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　�。病�檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　�。�、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　４、自讀第１、２自然段。

　　指名讀第１自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠�過的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示飛馳而過的樣子。

　�。�、讀第３自然段。

　�、� 讀了這個自然段，你了解到什么？

　　蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

　　內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）

　　電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　�、� 磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　�、� 朗讀領(lǐng)會。

　　６、自讀第４、５自然段，提出不懂的問題。

　　⑴ 理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　⑵ 爸爸還說了什么？

　�、� 引導(dǎo)理解不懂的.地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。

《火車的故事》教案10

　　《火車的故事》課文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　課前準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　　1.借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。

　　指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個自然段，你了解到什么？

　　◆蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

　　◆內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）

　　◆電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　　b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　　c.朗讀領(lǐng)會。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。

　　a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　b.爸爸還說了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4

　　000米，是世界上最高的`地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　朗讀課文

　　復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　書寫指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2.重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。

　　總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

　　2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點。

　　2、學(xué)會本課生字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、玩具火車、識字教具。

　　【設(shè)計理念】

　　1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　〖教師活動

　　1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看，這是什么?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?

　　2、揭題，下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。)

　　〖學(xué)生活動

　　1、學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、學(xué)生共同觀察火車，說一說火車的樣子。

　　3、齊讀課題。

　　〖設(shè)計意圖

　　組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

　　二、讀課文識字

　　〖教師活動

　　1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo)，交代活動內(nèi)容，提示讀課文的要求。

　　2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?

　　2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　3、標(biāo)出自然段。

　　〖設(shè)計意圖

　　自讀課文，整體感知;在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。

　　三、自主識字展示與交流

　　〖教師活動

　　1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字�？辞遄中危�讀準(zhǔn)字音。

　　2、 鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。

　　3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

　　〖學(xué)生活動

　　1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的.字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

　　2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識字方法。

　　3、摘果子游戲。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、 體現(xiàn)自主、合作識字。

　　2、 在活動中識字。

　　3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

　　〖教師活動

　　1、提出學(xué)習(xí)要求。

　　2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

　　〖學(xué)生活動

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?

　　2、通過演示玩具火車，讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、通過演示理解詞語，理解課文。

　　五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

　　〖教師活動

　　1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車?

　�、� 最早的火車是什么樣的?

　　2、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　　2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

　　〖設(shè)計意圖

　　引導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，進而讀懂課文。

　　六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段

　　〖教師活動

　　1、提出學(xué)習(xí)要求。

　　2、組間巡視，隨時指導(dǎo)。

　　3、組織交流、匯報。

　　4、講解海拔、世界屋脊。

　　5、指導(dǎo)朗讀 。

　　〖學(xué)生活動

　　1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習(xí)所得。

　　2、各小組選出代表，匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　(重點理解提速、夕發(fā)朝至)

　　〖設(shè)計意圖

　　體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。

　　七、整體朗讀感悟課文

　　〖教師活動

　　組織朗讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

　　2、朗讀課文。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機會。

　　八、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。

　　九、實踐活動

　　設(shè)計新型的高速火車。

《火車的故事》教案12

　　一、引入：

　　播放《火車開了》歌曲，學(xué)生跟唱

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文

　　1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。

　　2、檢查識字情況。

　　3．再讀課文 要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段

　　1 師：小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過，這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的`呢？小明感到很奇怪，在爸爸的鼓勵下，他查了好幾本書，終于找到了答案，你們想知道答案嗎？讀第三自然段，想一想：讀后你知道了什么？

　�。▽W(xué)生自讀課文）

　　2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）

　　讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？

　　原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。

　　3問：讀了這個自然段你還知道什么了？

　　生答：蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車

　　教師簡單講解

　　4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

　　學(xué)生讀

　　5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？

　　再讀句子。

　　師小結(jié) 火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1讀第四自然段，你知道什么了？

　�。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝�？）

　　2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）

　　過度：我還聽爸爸說什么了呢？

　�。ㄈ�）讀第五自然段

　　1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

　　2學(xué)生提不懂的問題

　　3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。

　　過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段

　　師：你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車？

　　作業(yè)：設(shè)計火車

《火車的故事》教案13

　　【教學(xué)目的】

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。�、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？

　�。病�現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。场⑾旅�，俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的.故事。（出示掛圖）

　�。�、板書課題，同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。�、同學(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　�。�、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　１、學(xué)習(xí)第一、二段。

　　⑴ 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�、� 考慮指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

　�、� 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。病�學(xué)習(xí)第三段。

　�、� 出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　① 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、� 最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？

　�、� 各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　�、� 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　�、� 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。

　�、� 提速：提高速度，即火車開的速度不時提高。

　�、� 夕發(fā)朝至：晚上動身早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　�、� 教師講解：

　　① 海拔：畫圖表示。

　　② “世界屋脊”：語言描述。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

《火車的故事》教案14

　　設(shè)計理念

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　在設(shè)計本課時，我重點體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點，在教學(xué)時，巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的.合作精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重難點：

　　1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

　　2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

　　2、師生開火車讀課文

　　3、學(xué)生評議

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　開展小組擂臺賽：

　　A、鼓勵學(xué)生再讀課文

　　B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）

　　C、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）

　　D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決）

　　四、交流、討論：

　　1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？

　　2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)

　　五、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

　　2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。

　　二、識字練習(xí)：

　　1、開展“我是識字小能手”活動。

　　A

　　、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　B

　　、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。

　　C、鼓勵學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

　　D、評選識字小能手。

　　2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞）

　　三、寫字指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

　　2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。

　　3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。

　　4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。

《火車的故事》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　活動難點：

　　了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：

　　1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

　　2、提問：

　�、偈裁吹胤胶芴貏e？

　　3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

　　車頭——故事的開頭

　　車廂——故事的過程

　　車尾——故事的.結(jié)尾

　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：

　　1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？

　　2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫）

　　3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

　　三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

　　1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

　　2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。

　　1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

　　四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

　　1、提問：故事火車到底有多長？

　　2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

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